教学设计：望庐山瀑布.docx

第3课《望庐山瀑布》教学设计 【教学目标】 1．会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。 2．能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。 3．有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 【教学重、难点】 1．会认“炉、庐、瀑、疑”4个字，会写“炉、银、流、柳”4个字。 2．通过对古诗的学习，让学生感受瀑布飞流直泻的壮观景象。 【教学准备】 多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》) 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话激趣 同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗?今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。 二、借助媒体，感受瀑布景美 1．各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。 2．放视频，学生观看。 3．学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？ 4．面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》) 5．诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！(个别读、齐读、指名读) (大部分学生从没看见过瀑布，播放瀑布的录像，既可以调动学生的多种感官进行观察，培养观察能力，又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。) 三、赏析古诗 1．自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。 2．小组内交流，先提出疑问互相解答，再说说诗的意思。 3．学生为录像配解说词。先练习再指名说。 (直观形象的画面，将抽象变为形象，减缓了学生体会古诗意境的坡度，加深了对诗人情感的体验。) 四、朗读、背诵古诗 1．同桌互助，练习朗读古诗，读出李白惊奇、赞叹的情感。 2．指名读，评议。 3．齐读古诗。 4．看录像练习背诵古诗。 五、拓展延伸 1．播放幻灯片《早发白帝城》。 2．学生朗读，课外积累背诵。 (扩展李白的另一首诗，调动学生自主学习的积极性，丰富学生的课外积累。) 六、指导识记、书写生字 1．播放写有词语的幻灯片，自由读，指读，齐读。 2．交流识记生字的方法。 3．指导书写生字。 (生字在不同词语中出现，有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇，提高课堂教学效率。) 【板书设计】 望庐山瀑布 飞流　三千尺 银河　落九天