幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docxVIP

幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思 活动设计背景一天，东东小伴侣带来了爸爸的名片，他说：老师，这是我爸爸一 天的名片，送给你吧。，这时，其他孩子都围了过来，我妈妈也有，、 “我爸爸也有”我姑父也有我阿姨也有其次天，孩子们纷纷从 家里拿来了大人的名片，很多名片放在一起，孩子们自然而然进行了 比拟。通过观看，他们觉察，名片的颜色、式样、花纹都有区分，相 互争论尤为激烈。 指南’中指出：学习活动应敬重幼儿对学习的爱好，在自主活动基础 上，积累和扩展孩子的阅历。于是，在孩子们以有的阅历基础上，我 组织了活动”名片T通过沟通、操作，孩子们对名片的特征及用途有 了更深的了解。 活动目标.学问目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。 .力量目标：尝试运用材料制作自己的名片。 .情感目标：培育幼儿情愿与人交往的情感。 .探究、觉察生活中的多样性及特征。 .情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。 教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。 活动预备水彩笔、卡纸、各种名片， 活动过程一、了解名片的作用 .小伴侣你们看老师手里拿的是什么呀?（名片）问题:我们看一看名片上都有什么？ 你们知道名片有什么作用吗？ .老师小结：大人们在预订饭店、修车、与伴侣联系等都会用到名片， 名片给我们的生活带来许多的便利。 二、观看名片L老师法给幼儿各种名片，请幼儿观看自己和同伴手中的名片。找一 找名片 上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？ .沟通名片上共有的特征及用途。 三、比拟名片上的不同图案和标记L观看名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的仆人想用这个图 案或标记告诉别人什么？ 2.引导幼儿争论：假如你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案 或标记？ 四、制作并赠名片L老师给幼儿发各种外形的卡纸，用彩笔进行设计，写 上自己的名字等信息。 .将名片送给自己的好伴侣也可以互赠或向同伴索取名片。 .你收到了几张名片?他们分别是谁的？ 五：活动延长：为爸爸妈妈或自己喜爱的人设计制做名片。 教学反思活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片 的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。！.快思.教案网出处!名片是人 们交际的一种工具，它的消失和使用已被现代人越来越重视，它和孩 子们的距离应当是特别近的。活动开头，孩子自己沟通对名片的熟悉, 如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可 以与人交往，可以便利伴侣。最终，通过自己制作名片来提升、扩展 自己的阅历。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束, 孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一 次设计名片，所以他们特别感爱好，心情始终是兴奋的、愉悦的，活 动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把 幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升，让幼儿在制作过程中尝 试到胜利、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛 围，特殊是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培育了 幼儿主动表达的力量。 这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。