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运用智慧队建在学校少先队工作的探索与实践 　　【摘要】2016年1月21日，罗梅书记在全国七届二次全委会上提出探索“智慧队建”的要求。罗梅书记提出：“智慧队建”总体目标是紧跟“智慧团建”的步伐，实现少先队各级组织、活动、工作队伍、阵地的网络存在、互联互通、科学运转、线上线下的融合，让少先队的正能量在网上凝聚和弘扬，更好地服务少先队基层组织、服务少先队辅导员、服务少年儿童的健康成长。本文主要探讨运用智慧队建在学校少先队工作的探索与实践。 　　【关键词】智慧队建学校少先队工作 　　【中图分类号】d432.51【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）19-0190-02 　　少先队“智慧队建”在学校少先队工作中将重点研究运用互联网思维、互联网工具探索少先队网络队建的模式，研究运用互联网改进辅导员工作的方法。学校大队部牵头进行学校智慧平台构建，依托校园智慧平台建设实现学校智慧队建工作的有效探索与实践。通过智慧平台建设、智能硬件辅助，让学校少先队工作更加智慧，提升学校智慧队建的水平。 　　一、运用智能硬件互联互通，组织建设多元化 　　我们按照学校标准建制，成立了中队，每一个队员对应拥有一个智能手环，队员每天戴着手环进出校园自动完成考勤，并在平台进行显示，同时会以微信的形式推送给家长。中队辅导员还可以根据队员的兴趣爱好、不同活动、队员居住地、参加的不同红领巾社团，将队员分成若干小组，进行分组管理。智能手环的使用还能简化大队组织活动的难度，让活动组织更加顺畅，让家长可以以最快捷的方式了解学校少年队大队部组织的各项活动。 　　二、建立队史网上学习阵地，队知学习更有效 　　增强少先队员的光荣感与组织归属感是各级少先队组织的重要任务。在智慧平台的建设中，我们规划建设了“我们的中队”板块，进行少先队队史教育。每个中队门口安装的展示牌、学校电子显示屏、校园导览中都安排少先队队史的内容，通过每日一则的少先队小故事，向队员进行少先队历史教育。同时，家长手机端也可以每天收看到相关的推送内容，每天进行学习。 　　三、建立网上争章的阵地，数据收集更准确 　　红领巾奖章利用了少年儿童的心理特点，用奖章的形式激励队员进步，记录队员成长。在进行智慧平台设计中，我们尝试开设红领巾奖章的板块。第一期尝试分别设立小天使章、小榜样章、小博士章、小绅士章、小达人章。获奖章的队员会在自己中队的电子班牌的荣誉墙上进行展示。每学期数据自行自动生成和汇总，根据队员的日常表现，年终进行统一的颁发奖章仪式，给予表彰。 　　四、建立队活动分享平台，活动组织更轻松 　　在学校少先队智慧平台建设的过程中，我们设计了活动分享平台，辅导员根据要求在平台上上传少先队活动，家长根据队员实际需求选取适合孩子参加的少先队活动报名参加。特别是外出的实践活动，家长根据活动要求，带着队员到指定地点集合，减少了活动组织的难度，提升了活动效率。少先队活动分享平台的建立能够有效地整合优秀辅导员资源，将他们设计的优秀队活动进行有效地分享，让更多的少年儿童受益。 　　五、建立融媒体工作平台，宣传展示更全面 　　抓好少先队的宣传与报道是提升学校少先队工作的重要环节。2018年1月，我们尝试将学校的各种媒体进行有效整合，提出我们自己的融媒体的工作平台，通过开设小记者课程，规划学校各个媒体平台的栏目，将学校少先队的宣传工作做到全方位、立体化。学校成立了“红领巾小记者团”，让小记者掌握各项参与媒体工作的能力。其次，我们将各种媒体的栏目设置进行了有效整合，让媒体之间的新闻报道能够相辅相成，形成全方位的报道。 　　六、建立常规检查评价机制，队务管理更高效 　　少先队队常规检查是学校少先队常规工作之一，通过设置少先队智慧平台红領巾巡视板块，能有效地解决常规检查工作的问题。板块开通以后将常规检查分版块进行设定，用手机的微信客户端进行常规的巡视与检查，用手机里的表单替代常规检查的各项表格。手机客户端与各中队的展示牌对接，所有当天常规检查数据在展示牌上进行公布。检查过程中，少先队员的分数实时呈现，对于现场发现的问题直接进行拍照上传。辅导员在得到常规检查分数的同时能够明确的知道问题在哪里，使中队的常规管理有的放矢。 　　七、运用智慧平台，提升校园种植效率 　　2018年8月，学校还建设了丫丫菜园，让各个中队进行自主申报校园种植活动。在进行校园种植的时候我们要求每个中队为菜园建立一个二维码，每周上传同学们种植的小故事，一颗有故事的菜就诞生了。为了提升菜园管理的效率，大队部开通了在线指导各中队种植，辅导员根据信息要求组织学生进行田间管理。大队部建立了网上售卖平台，家长线上抢购，领取菜品的