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校企合作视角下高职市场营销专业教学模式创新 　　摘要：高职院校作为培养技术型人才的重要领地，肩负着为社会输送更多优质人才的使命。为更好完成高技能高素质人才培养的目标，院校要加强与企业之间的联系，开展校企合作的教学模式，解决传统市场营销专业教学模式存在的问题，为提升院校教育水平提供保障。本文分析高职院校市场营销专业教学模式改革创新的意义，并针对性的提出教学模式创新的策略，以期为进一步提升市场营销专业人才培养质量提供一定的帮助。 　　关键词：校企合作;市场营销专业;教学模式创新 　　基金项目：（级别：重庆市高等教育教学改革研究项目，一般项目;项目名称：校企合作背景下基于职业发展路径的高职市场营销专业学期项目设计研究;项目编号：193379）。 　　长期以来，高职院校市场营销专业以理论性教学为主，忽视实践教学的重要性。所制定的教学内容没有结合外部市场变化，不能为学生提供更多的就业发展方向，以至于院校所培养出来的市场营销专业人才的综合能力不高，不能适應企业具体的岗位需求。在全新教育环境中，院校要抓住教育改革发展机遇，在校企合作模式下进行教学革新，不断提升专业学生的综合能力，从而更好的完成人才培养的目标。 　　一、高职市场营销专业教学模式创新的意义 　　（一）提升学生社会实践能力 　　我国经济贸易往来的日益频繁，使社会更加重视对市场营销专业人才的培养，市场营销专业逐渐成为各大院校的热门专业。专业学生数量的逐年增多，使院校传统人才的培养模式不能满足当代的发展需求，需要院校立足学生长远发展角度，积极探索更具成效的培养方式，以完成高校的教育目标。由于市场营销专业课程内容具有实践性的特征，所对应的岗位也更加重视对学生实践能力的考察，这就要求市场营销专业学生不但要具备扎实的理论知识，还要具备熟练地销售技巧。就目前高校市场营销专业教学模式而言，传统知识传授式的教学方法很难激发学生学习热情，在这种环境下学习的学生很难实现实践能力和提升。为更好的培养学生知识应用能力和实践能力，高校实施校企合作培养模式，建立校内外实践基地，为学生提供更多实训机会，使其能够真正接触到市场中的用户，在真实场景中体验营销的乐趣，实现营销能力的提升。 　　（二）帮助专业学生完成岗位过渡 　　传统教育模式以课堂教学为主，学生学习受时间与空间的限制，不能在课上与课下与社会和用户进行交流与沟通，对严峻的市场环境了解甚少。在这种环境中学习与成长，学生在进入工作岗位后，很难在短时间内完成岗位过渡，工作质量和效率达不到企业的具体要求。而在校企合作视角下进行教学模式创新，能为学生提前进去工作岗位提供机会，使学生了解学校环境与社会环境存在的差别，同时认识到市场营销岗位对人才知识和能力的需求，为提升学生学习针对性提供有利参考。除此之外，校企合作培养模式能够帮助学生了解不同企业的文化和工作环境，对企业规章制度和管理方法具有初步认识，为学生职业规划与选择提供参考，以确保学生岗位选择的正确性和有效性。 　　二、校企合作视角下的高职市场营销专业教学创新策略 　　（一）改革创新校企合作模式下市场营销专业课程内容 　　基于社会对于人才需求的变化，高职院校为更精准的为社会输送专业人才，需要进行专业课程内容改革创新，不断提升学生综合能力和技能，为学生未来职业发展奠定良好的基础。首先，高职院校应以具体岗位需求为基本，从解决实际问题入手，积极与合作企业进行沟通与交流，利用协商的方式来规划和确立市场营销专业课程内容，并制定人才合作培养目标，最大限度的提高专业课程内容的实践性。其次，院校要以校企合作为基础应用丰富的人才培养模式，一方面企业能为院校提供更多的教育资源，为学生学习提供更多选择，还要提供营销经验丰富的岗位工作者，进入校园进行学术交流和讲座，为学生传授更多的实践经验，解决学生存在的学习困惑与问题。另一方面，院校要为企业提供人力资源保障，不断完善企业内部人力结构，提升企业营销岗位团队的专业化水平。最后，院校应以企业岗位需求设置考核内容，考查学生理论知识掌握情况和实践能力发展进程，确保在院校考核与监督之下，实现能力和素养的协同提升，以胜任企业具体的岗位工作。 　　（二）校企合作制定专业人才的职业发展规划 　　学生职业发展规划是职业教育的重点内容，也是学生进入工作岗位之前更好了解企业发展方向的途径。在校企合作模式下进行教育创新，需要与企业进行协商共同制定学生职业发展计划，避免出现人才输送与企业需求之间的脱节，更好的实现人才的传递，完成职业院校人才培养质量和就业水平的提升。校企合作模式下企业为院校提供教育理念和基础教育设施的帮助，同时院校为企业近距离观察和考核人才发展潜质提供机会，利于企业更好的完成人才招聘的