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中班体育游戏教案反思《快乐玩滑板》嬉戏目标： L能平稳地玩滑板，进展幼儿的平衡力量。 .练习手脚动作的协调性和灵敏性。 .体验嬉戏的趣味性和团结合作的乐趣，加强幼儿群体意识。 .提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 .熬炼幼儿的团结协作力量。 嬉戏预备： L滑板、沙包假设干个.提前做好场地布置 嬉戏过程： .将幼儿带到嬉戏场地，按早操队形排好，进行热身活动；.热身结束后，引入嬉戏”今日新老师带来了一个新嬉戏，看老师手中 的是什么，但幼儿回答滑板、沙包后，老师说对，今日我们要和滑 板、沙包玩嬉戏，名字叫欢乐玩滑板，具体教授将沙包放在背上俯卧 在滑板上这个动作。个别幼儿示范，老师启发：在滑板上保持平衡, 稳稳地玩滑板。请小伴侣小组练习。 .“我们今日要玩的嬉戏就要用到老师刚教你的动作弓入嬉戏规章： 将幼儿分成两组，第一个人俯卧在滑板上、依靠手臂力气滑行到对面 的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回来同时沙包始终在幼儿 背上（中途掉落可捡起放回背上连续滑）。回到原点，幼儿将背上沙包 放下，其次个小伴侣接上做相同动作。在规定的时间内，运回沙包数 量最多的小组为胜。 .嬉戏结束，做嬉戏总结，表扬表现好的小伴侣，同时鼓舞其他小伴 侣连续努力，做。 嬉戏留意： L留意嬉戏规章的讲解和示范到位；.留意幼儿的平安，提示他们嬉戏前将厚重衣服脱去，嬉戏结束后按 序拿回自己的衣服； .留意嬉戏时间的掌握。 反思： 这次嬉戏叫“欢乐玩滑板，听到可以玩滑板，小伴侣们都很兴奋，有 些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩嬉戏小伴侣们都很欢悦，这带 来的一个负面效果是纪律难以掌握，易造成局面失控。小伴侣排好队, 站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。假设是没有老师的 关心，估量我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩嬉戏时用了铃 铛，纪律立刻好多了。下次带着铃铛去户外嬉戏会有利于嬉戏的顺当 开展。 这次嬉戏的缺陷仍是在讲解规章这个环节。我只是站着，手拿滑板和 小伴侣表达嬉戏规章，而自己没有进行现身示范或者是请个别小伴侣 来示范。解说也不够到位。在讲解”用胸贴在滑板用手向前滑旧寸，没有讲精确，应当说是用胸腹部去贴，而且提示在用手滑的同时 将脚翘起来，可以削减摩擦滑的更快，假设是当时有请小伴侣示范这样 的错误时可以弥补的，将嬉戏玩法说的到位精确 。所以嬉戏示 范在嬉戏活动里起着有相当重要的作用的。在嬉戏解说方面我还需要 多加留意，吸取阅历教训，总结过失，尽快进步起来。 不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小伴侣的指导用语要 精确，多用儿童化的语言，留意说话的词语把握，尽力做到一个老师 的样子。 在带嬉戏活动时，要在脑海里面认为他们是不会玩这个嬉戏，我要 教他们玩这个新嬉戏）而不是想着他们已经会玩这个嬉戏，，这样行 为表现方面也会有改善，嬉戏解说也会更加精细，削减一些错漏失误。 一句话，同志尚需努力，而我始终在路上。