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职业中专英语教学中的素质教育渗透 　　摘要：素质教育在我国教育体系当中占据着非常重要的位置。英语属于沟通当中经常使用的语言，英语学科的教学质量对学生将来的发展起着重要的作用。所以在现阶段的职业中专英语实际教学当中，教师需要将素质教育充分渗透其中，让学生树立准确的三观。基于此，教师可对职业中专英语教学中的素质教育渗透进行探讨。 　　关键词：职业中专;英语教学;素质教育;渗透 　　中图分类号：g71文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）36-0015-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.009 　　在当今社会中，我国职业教育事业得以快速发展，而职业院校招生要求非常低，大部分学生在经过九年义务教育之后，会到中职学校当中接受教育。所以中职学校一方面要让学生掌握更多的专业理论知识，另一方面也要培养他们的专业素养与综合素养。 　　一、充分运用各种资源 　　职业学校在英语课程教学的时候，要把素质教育充分融入其中，运用多样性的教学资源，尤其是网络资源。由于科学技术的快速发展，网络技术充斥在人们平时的工作与生活当中。教师要运用网络当中的音频与视频等资源，拓宽学生的视野，保证课程教学质量与实际成效。教师要选取多种教学资源，保证教学活动的顺利展开。教师也可以向学生播放有关外国影片，让学生观看这些影片，更加直观且形象的学习英语，这样一方面能调动学生学习英语知识的主动性，另一方面也能提高学生的学习水平，让学生感知到英语学科实际教学的环境与氛围，感知英语文化，不断熏陶学生，提升学生的英语语感。与此同时，其也能对学生产生正面影响，提升学生英语成绩，让学生树立准确的价值观念，促进他们的整体发展。 　　二、充分尊重学生的主体地位 　　职业中专英语学科教学的时候，要重视学生在课程当中的主体性位置，将学生的主体作用全面发挥出来，让学生学习与掌握更多的英语知识，调动出他们的学习主动性与积极性。只有这样，才可以在中专英语学科教学的时候融入素质教育内容。要想此目标的全面落实，教师要确定学生的主体性位置，充分将自身所具备的引导作用落实在实处，积极主动地引导学生参与到英语课程学习活动当中，提升他们的积极性与自觉性。教师要确定学生实际学习当中的重要地位，保证教学质量与实际成效。教师在重视学生主体性位置的同时，要让他们拥有充足的学习时间与空间，同时要引导学生搜集更多的网络资料，培养他们的学习能力，提高学生的自信心与成就感。 　　三、创新英语教学模式 　　教师要让学生创新英语教学手段，运用新型教学方法提高学生的学习热情，并且把素质教育全面渗透到职业中专英语教学活动当中。随着现代化信息技术的快速发展，教师需要将此技术运用在英语课程教学当中，为学生创设真实的情景，调动学生的学习热情，让学生树立准确的价值观念，让他们形成较为健全的人格。教师要布置某些任务，把所有学生分成各个小组，让他们在这样的小组合作当中分析与探究有关问题，并通过小组探讨的方法回答有关问题。经过这样的过程讓学生找出自身存有的缺陷，一方面能提升学生的英语水平，另一方面也能培养学生之间进行沟通与互动的能力。与此同时，经过此种教学手段能提高学生的团结协作与认知能力，为学生之后到社会当中进行工作奠定了相应的基础条件。 　　四、严格要求学生 　　职业中专学校要严格管理学生。在现代化职业学校实际发展过程当中，很大程度上忽略了管理学生，并未对学生平时的行为展开监督。对于处在职业中专阶段的学生而言，他们的年龄比较大，缺少自我约束以及管理。在这样的情况下，不管是职业中专学校，还是教师，都要明确此方面的内容，在平时实际教学的时候严格要求学生，一方面提高他们的学习能力与水平，另一方面制约学生平时的行为，让他们形成较为健全的人格。教师要关爱与尊重学生，在学生学习过程当中遇到困难的时候进行帮助，这样能够拓宽学生的视野。与此同时，在英语学科实际教学的时候，教师需要制定完善且健全的考核机制，对表现较为良好的学生进行鼓励与肯定，提高学生的成就感与自信心，让他们不断健全与完善自身。这样能够让学生树立良好的目标，对他们将来的健康成长以及全面发展起着非常重要的作用。因此，在现阶段的职业中专英语学科实际教学过程当中，教师要将素质教育充分运用其中，严格要求与管理学生，让学生充分参与到英语课程学习活动当中，提高他们学习更多英语知识的能力。 　　五、结语 　　在现代化社会当中，我国素质教育事业得以快速发展。在这样的情况下，职业学校要关注素质教育，尤其是在英语学科教育的时候，教师要将素质教育观念与内容渗透其中，保证英语教学质量与实际成效，提高学生的学习能力，培养