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农村幼儿园留守儿童的现状及教育策略 　　随着我国经济的不断发展以及经济发展不平衡问题的加剧，我国的外出务工人员数量居高不下。青壮年劳动力的外出务工给劳动力流出地区带来了很多社会问题，空巢老人、留守儿童等问题近年来一直受到社会各界的关注。其中农村幼儿园留守儿童的教育问题关系到国家的教育大计，也是我国未来劳动力素质国民素质提升的重要部分，因此，农村幼儿园留守儿童的现状和教育问题是我们研究的重点。 　　一、农村幼儿园留守儿童教育现状 　　生长在农村地区的留守儿童往往是由爷爷奶奶或者外公外婆来抚养，老人们年纪大，再加上农村地区交通闭塞，与外界联系不太密切，他们对于孩子的教育观念多数还比较传统，依旧拿教育自己儿女的方法来教育孙子孙女。经过调研，我们发现农村留守儿童的教育中主要出现以下问题： 　　（一）老人对孩子过于溺爱 　　由于隔代抚养，老人对孩子往往是比较溺爱的，对于孩子的要求基本上都是听之任之，无法让孩子树立尊重意识、规则意识，总是按照自己的喜好和脾气来要求他人。长此以往，孩子就会养成一些蛮横无理，不懂得尊重他人，以自我为中心等价值观念和不好的行为习惯。 　　（二）农村留守儿童缺乏良好生活行为习惯 　　每个人身上都有家庭的影子，农村留守儿童与老人相处的时间最长，老人的一些行为习惯也会影响到他们。由于老人大多生活在村子里，已经形成了一套自己的生活习惯，一时难以改变，比如说方言，过去的卫生习惯和饮食习惯等，这些对孩子的教育来说都有一定的负面影响。部分留守儿童因此没有形成良好的卫生习惯，导致传染病多发。饮食的不规律也会导致留守儿童营养不良、发育不足等问题出现。 　　（三）农村地区教育资源匮乏 　　农村地区由于经济水平不高，教育的发展也受到了极大的限制。有些地区可能一个村子只有一个幼儿园，有些经济落后的地区甚至一个镇子才有一个幼儿园。幼儿园中的教师大多数也是当地文化水平稍高的中年人，而年轻教师大多数都去城市谋求发展，不会选择回到农村当幼儿教师。由此可见，农村的幼儿园教育在硬件和软件上都受到限制，教育资源、师资力量都不能与城市地区相提并论，留守儿童的受教育水平也与城市儿童相去甚远。 　　二、农村幼儿园留守儿童教育策略 　　（一）提高父母对孩子的关注度，更新家庭管护理念 　　父母虽然远在外地务工，但他们始终是孩子的第一任教师，从感情上来说他们是孩子最亲近的人，从法律上他们也是孩子的法定监护人，对孩子的教育问题负有直接责任。提高父母对孩子的关注度，让孩子不再认为自己是无人管束的，而是时刻受到父母的关心爱护和监督的。这样会让孩子从心理上感受到一种家庭观念，感受到自己对家庭的重要意义，从而激发他们的表现欲，不论是在幼儿园还是在家里都保持一种要做讓父母骄傲的好孩子心理，逐渐养成良好的习惯。在具体实施方面，我们可以借助今天发达的通信工具，利用网络通信软件，如微信、qq等建立家长群。教师以照片或者文字的形式，定时向家长汇报孩子在学校和在学校的表现，或是帮助孩子和家长视频通话，让孩子与父母多交流，让孩子感觉到父母就在自己身边。提高父母对孩子的关注度，让家长每天都能了解到孩子的动态，看到孩子纯真的笑脸，这也是对在外务工的家长们的一份慰藉。 　　另外，我们还可以通过布置一些亲子互动作业，让家长和孩子共同完成一项作品，再通过孩子们的自主评比选出“我心中的最佳作品”“我心中的好爸爸、好妈妈”等奖项，促进父母和孩子之间的沟通。 　　促进亲子沟通的方法有很多，重要的是家长要在对孩子的教育中认识责任感，意识到父母的关注对于农村留守儿童的重要意义，这样他们才会主动加强与孩子的沟通交流，在留守儿童的成长中起到正面积极的影响。我们可以通过家长会、座谈会或者线上交流家庭教育类文章，引起家长朋友们的重视，更新家庭管护理念。 　　（二）及时补充农村幼儿园教学资源，提高教学质量 　　根据以上提到的农村地区幼儿园教育的资源匮乏、师资力量不足的现状，我们可以向有关部门申请教育经费，更新农村地区幼儿园的基础设施，聘请接受过专业训练的幼儿教师。当前国家也有定向教师的教育项目，即接受师范类大学教育毕业后的6～8年内需到指定农村地区教学。针对贫困地区的幼儿园教育，免费定向师范生的项目还较少，当地人大代表可以向地方代表大会提出议案，建议将农村地区的学前教育也纳入定向免费师范生项目。 　　短期内，我们需要做的是提高现有幼儿教师的教学水平，改善农村地区幼儿园的基础设施建设，为他们提供互联网设备、多媒体设备以及益智玩具、教学用具等。提高当前幼儿教师的教学水平，可以组织教师进行集训，到附近的城市幼儿园进行参观学习。还要教会他们使用计算机及网络。然后通过网络课程，网络论坛等多