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5《守株待兔》第一课时学习活动设计
科目：语文年级：三年级下课时：第一课时备课教师：XX
学习目标：
.通过预习、课堂上的学习，学会本课生字词。
.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重点：研读课文，明白寓意。
教学难点：研读课文，明白寓意。
教学准备： 教师准备：制作PPT .学生准备：预习课文 预习要求：
.给课后生字表中的每个生字注音，记住这些生字，再 给每个生字找两个左右的形近字并组词，写在预习本上。
.对照课后生字表，用钢笔在文中圈出含生字的词语, 借助拼音和工具书读得正确流利，再通读课文至少3遍，思 考课文主要内容。
导学过程及方法一、导入揭题
同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？今天，就让 我们来学习这个故事，看看它究竟说了些什么吧。
二、明确目标1.学生自由读目标2.指明学生解读目标三、预习反应
（1）试着读一读课文，检查字词掌握情况。
（2）联系上下文，解释课文中字词的意思。
（3）说一说课文的主要内容。
四、师生活动
（一）检查预习，巩固字词，整体感知学习活动一
活动要求：
学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。
株（zhU）、待（ddi）、撞（zhu d ng）、桩（zhu a ng）o 【活动过程预设】.出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。
.指生读词语、读课文内容。
.请学生交流识字方法，其他学生补充。
.点拨预设：教师范读，学生练读，多种形式进行反复读。
（二）再读课文，学习生字。
学习活动二活动要求：
.课件出示生字，自由练读。
.生字组词，巩固识字。
.指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点; 提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄 右宽。
【活动过程预设】.根据出示学习活动要求，明确学习要求，学生自主学习。
.小组内认读词语，组内成员互改、订正、补充。
.根据课件出示对应的生字，指生进行展示读、展示写、并 说说自己如何记住该生字。
.点拨预设：教师应多给学生说的机会，鼓励学生规范书写 并展示给其他同学学习。
五、当堂训练.给以下字注音。
株（）、待（）、撞（）、桩（）.按原文填空。
宋人有耕者，2,折颈而死，因释 其耒而守株，冀复得兔。,o (pl6)六、总结提升
通过本节课的学习，你有什么收获？做事要老老实实， 不能把偶然的事情看成经常发生的事，存在侥幸心理。成功 要靠辛勤的劳动，否那么将会一无所获。
板书设计5.守株待兔
株耕 触 释
课后要求：完成生字抄写、记忆，尝试理清课文大意。
教学反思：
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