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农村留守儿童家庭教育问题对策研究 　　摘要：农村留守儿童作为特殊的儿童群体在我国大量存在，他们是我国经济发展城镇化过程中的伴生品。他们的原生家庭多在较偏远的地区，经济发展较为滞后，父母不得不外出务工以维持家庭的正常生活所需要的经济来源，并将他们留在户籍地同祖父母或者旁系亲戚等共同生活，在当地接受入学教育，由共同生活的监护人来代为提供监护和家庭教育。由于长期和父母分离，家庭教育本应该在整个教育系统中发挥的重要作用出现缺位的现象，农村留守儿童在心理思想、道德品质等各方面则容易出现一些不良问题，而儿童的健康成长关系着我国的未来接班人队伍建设，因此不仅仅是家庭内部的应该重视的问题，更是国家、社会应该高度重视的具有公共属性问题。力求从目前农村留守儿童家庭教育缺位现象产生的原因入手，试图探索该问题的有效解决之策。 　　关键词：农村留守儿童；家庭教育；责任 　　中图分类号：d9文献标识码：adoi：10.19311/j.cnki2019.31.075 　　1问题的提出 　　我国城镇化的快速发展逐渐成为现代社会发展的必然趋势，大量的农村剩余劳动力涌向城市，我国的城乡二元结构难以在短期内发生根本性的改变亦毋庸置疑，因此农村留守儿童群体也必然将长期存在。从数量上来看，根据民政部统计，目前全国共有农村留守儿童697万余人，是一个庞大的群体；而从影响上来看，农村留守儿童父母的长期外出会对其造成多方面的影响，包括正面影响和负面的影响。例如在学习成绩上，父母的长期外出对农村留守儿童产生的影响范逢春在“留守儿童问题的整体性治理框架研究”中表明：父母与留守儿童沟通的频率与留守儿童学习成绩正相关，父母在外与孩子联系的频率，在一定程度上反映了家庭教育职能回归的比例。再例如2019年杭州女童失联事件，我们可以反思到留守儿童家庭安全的常识缺失可能会带来的严重后果，因此农村留守儿童的家庭教育问题是不容忽视的，尤其是安全保护教育意识的提升。家庭教育对儿童的成长尤为重要，家庭是儿童成长受教育的首要场所，家庭教育所要交给孩子的不仅仅是有关学校教学的知识，更具有重要影响的是为人处世的道理和基本生存的常识，这些知识的获取将影响到孩子的日常生活，包括安全、行为、习惯等等，因此我们必须引起高度重视。 　　2农村留守儿童家庭教育存在的问题 　　2.1家庭教育理念的陈旧 　　根据民政部统计，96%的农村留守儿童由祖父母或者外祖父母照顾，4%的农村留守儿童由其他亲戚朋友监护。由于照顾农村留守儿童的大多数均是年龄较大的家长进行隔代教育，隔代监护人的由于文化水平低、生活习惯和隔代的子女存在差异、教育理念也是比较陈旧的，陈旧的家庭教育观念、思维和方法难以适应当下社会的快速发展。同時因为隔代亲的原因容易对孩子产生溺爱，而父母也因为常年和孩子聚少离多而对于孩子的补偿心理更是导致对孩子的不良行为习惯百般纵容，在双方均无纠正意识的前提下，则容易使孩子养成骄纵，娇气的个性，以自我为中心，在道德教育上呈现某方面比较失败的现象。 　　2.2家庭教育责任感不足 　　父母价值观的会对孩子产生重要的影响，例如：由于缺乏长远的眼光，重视眼前利益，不少农村父母在接触不少外出务工的收入高于当地部分本科毕业大学生工作收入时，则会产生“读书无用论的想法”，认为花大量金钱和精力培养的大学生收入还不及外出打工的工资高，于是在思想上不鼓励孩子再读书，因此孩子在没有思辨能力、没有反抗能力的情况下，多半会听取父母意见随同父母外出务工，从此走上重复上一代人打工的命运，因此可以看出父母的观念对孩子会有非常大的影响，而家庭教育观念的责任感不足，导致对家庭教育甚至学校教育的重要性都存在认识不足，即教育意识的缺乏。由于农村留守儿童的父母大多数也是受教育程度较低的群体，因此在对孩子教育的观念上，停留在教育是学校的责任的观念较多，在教育上依靠学校，为孩子仅仅提供金钱支持的行为较多存在。 　　2.3与父母的沟通少且家庭教育示范作用弱 　　农村留守儿童由于父母或者父母中的一员的外出务工，导致父母和孩子之间的沟通和互动减少，这不但使孩子的内心容易产生孤独感，并且父母对孩子行为习惯等方面的示范、引导、纠正机会减少，父母在对孩子思想、心理、行为等方面缺乏引导教育作用，从而使孩子在价值判断、行为习惯方面仅能接受极少数的学校引导和监护人的引导，大多数来自于自身的领悟，然而在错误的思想、行为接受没有得到及时的纠正，则可能会导致一系列不可逆的不良影响。同时，随着近年来外出务工夫妻离婚率增高，因为思想观念的转变导致家庭分裂，因此在农村存在不少的单亲留守儿童，他们面临着留守不得与父母共同生活同时遭遇家庭破裂的双重压力，在无法及时得到家庭教育的监督和引导的