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中华优秀传统文化涵养大学生社会主义核心价值观的路径探析 　　摘要：中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。大学生社会主义核心价值观的培育离不开中华优秀传统文化的浸润，要通过课堂育人、环境育人、新媒体育人、文化育人、实践育人等途径，用中华优秀传统文化涵养大学生社会主义核心价值观，实现高校立德树人的根本任务。 　　关键词：中华优秀传统文化;大学生;社会主义核心价值观 　　一、中华优秀传统文化与社会主义核心价值观概述 　　（一）中华优秀传统文化的独特内涵 　　1.农耕文化下的人文文化 　　在中華优秀传统文化中，农耕文化的熏陶造就了中国社会人文文化的特有内涵，例如和谐、团结、淳朴、厚道和重情义，重信誉，重视亲情的维系等。重礼仪，重品质，重视社会风俗的正向发展等成了人文文化的主要内涵。 　　2.农耕文化下的社会文化 　　农耕文化下的社会文化体现在：一是以小麦和水稻等谷类形成的饮食文化;二是以大片耕地和田间劳作为基础形成的“人与自然和谐”的生态价值观;三是农业生产生活与教育文化相互融合所形成的“儒学文化”。对于这些传统的社会文化，应充分肯定其中的精华，摒弃其糟粕。社会主义核心价值观是对传统文化的批判性继承。 　　3.农耕文化下的价值观文化 　　中华优秀传统文化形成了一股价值观清流，蕴含着深邃的农耕文化的因子，中华民族的优秀传统文化价值观包括：文明、诚信、和谐、团结、开拓创新、果敢坚毅、尊时守位、知常达变、开物成务等。优秀传统文化的价值观可以起到一个思想上的有效引导作用，帮助大学生树立正确的价值观。 　　（二）社会主义核心价值观的深刻内涵 　　1.国家层面 　　“富强、民主、文明、和谐”，这是建设目标，对社会和个人的价值追求起着引领作用。“富强”即富足强盛，是经济价值目标，代表了人们对国家发展和家庭发展的一种美好的向往;“民主”即人民当家做主，是政治价值目标，发展社会主义民主政治必须坚持人民民主;“文明”即文明礼仪，是文化价值目标，社会主义现代化国家所追求的文明，是实现人类解放和人的全面自由发展;“和谐”即和睦协调，是社会价值目标，和谐是人们对社会的美好向往和追求，体现的是人与人、人与自然、人与社会的和谐相处。 　　2.社会层面 　　“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，这些理念对社会管理具有价值导向的作用。“自由”是共产主义的终极追求;“平等”是一个民族发展过程中必备的价值观念，是人与人相处的一种社会关系;“公正”即公平正义。弘扬公平正义是我国政府的本心，社会主义的公正不仅要把蛋糕做大，而且要把蛋糕分好，促进权利公平、机会公平、分配公平、法则公平以及教育公平等;“法治”是治国理政根本方式，是实现自由平等公正的制度保障。法治建立在道德约束与教育的基础上，是维系社会安定和社会和谐发展的根本理念。 　　3.个人层面 　　“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民的基本道德规范。“爱国”即热爱祖国，几千年来形成的对优秀传统文化的认同，将中国人的个人价值更多的和国家联系起来，形成一种对祖国的特殊情感;“敬业”是职业道德，要求人们坚守自己的工作岗位，敬业是一个个体在实现人生目标的过程中必备的核心品质;“诚信”即诚实守信，是人与人交往的道德底线，也是社会发展的重要因素;“友善”，是公民在处理个人与他人关系上应遵循的行为准则，包含善待亲人、与人和善、助人为乐等价值理念。 　　（三）中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在联系 　　1.中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源泉 　　中国传统优秀文化积淀着中华民族最深厚的民族品质和人文精神，是社会主义核心价值观的重要源泉[1]。中国优秀传统文化的内涵建立在农耕文化的基础上，农耕文化中的勤奋、和谐、奋斗、天人合一、生态发展等理念被社会主义核心价值观吸收，与富强、和谐、诚信、自由等精神内涵不谋而合。同时，中华文化强调“凡治国之道，必先富民”“民惟邦本”;强调“以礼治天下”“天人合一”;强调“从心所欲不逾矩”“不患寡而患不均”;强调“大道之行也，天下为公”“法者，天下之仪也”;强调“爱国精神”“业精于勤，荒于嬉”;强调“人无信不立”“出入相友，守望相助”等，这些具有鲜明民族特色的思想理念与社会主义核心价值观的不同层面相互契合。 　　2.社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的理论升华 　　社会主义核心价值观在传承中华优秀传统文化的基础上，还以马克思主义理论为指导，吸收了世界各国文明的思想精华，具有更加开放、包容、多元的特点[2]。社会主义核心价值观的缔造是在中国传统文化发展的过程中融合发展起来的，是中国优秀传统文化内涵的发