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3《荷花》第二课时学习活动设计
科目：语文年级：三年级下课时：第二课时备课教师：XX
学习目标：
.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣 和热爰大自然的感情。
.有感情地朗读课文，体会作者的读书方法，欣赏荷 花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之 情。
教学重点：理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情 趣和热爱大自然的感情。
教学难点：有感情地朗读课文，体会作者的读书方法。
教学准备： 教师准备：制作PPT学生准备：预习课文预习要求：
导学过程及方法
一、导入揭题
.通过上节课的学习，我们知道了在叶圣陶爷爷笔下一 池的荷花是“一大幅活的画“，现在我们一起回忆一下那美 好的画面。读一读，填一填。（课件出示练习题）.课件出示：
荷叶（挨挨挤挤）的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 （花瓣儿）。有的花瓣儿全展开了，（露出）嫩黄色的（小莲 蓬）。有的还是花骨朵儿，看起来（饱胀）得马上要（破裂） 似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿势）。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。
二、明确目标.学生自由读目标2.指明学生解读目标
三、预习反应 四、师生活动（一）再读课文，想象荷花之美
学习活动
活动要求：
.正确、流利地朗读课文，“我”为什么去看荷花？这 里指出了荷花的什么特点？
.自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书 中有关语句，用““画下来。
.再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花 的样子？
【活动过程预设】.出示学习活动内容，师口述明确学习要求
.学生自主学习。
.小组交流。
.点拨预设：
（1）教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看 荷花？这里指出了荷花的什么特点？（清香）
（2）自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出 书中有关语句，用““画下来。
（3）再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷 花的样子？（提示：①你看到荷叶怎么样？图上的荷花有几 种姿势？②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔 细看什么？）（4）质疑：荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯
片，读读比比。
五、当堂训练.1.按原文填空。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅,1那画家的本领可真 o (p9)
.短文阅读，完成练习第2、3自然段(p8)
.根据你积累的课文句段填空。
一阵微风吹过来，我就,雪白的衣裳 o (p9)
六、总结提升这节课你学到了什么？你能说一说吗？
附:板书设计闻到：清香
叶茂盛荷花
看到：
活的画(美) 花姿势多
想到：仿佛课后要求：1.熟读、背诵课文 2.完成优化设计练习
教学反思：
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