《色彩》课程标准.docxVIP

《色彩》课程标准学时数： 30学时 课程性质： 专业基础课 适用专业：建筑工程施工一、课程的性质与任务 （一）课程性质 程是艺术设计专业的一门重要的职业能力训练课程，同时也是艺术设计专业 学生思维训练和能力训练的必修课，学生通过该课程的学习，掌握色彩设计和色 彩应用知识，着重培养学生的色彩审美能力和色彩造型能力。 （二）课程任务 通知本课程的学习，了解色彩的基本性能和原理，掌握的水粉色彩写生，掌 握色彩造型的基本技能，打好学生的绘画基础。 （三）前导课程 学习本门课程首先需要具备《素描》、《构成》等基础专业课程的技能，同时 需要具备专业课程《广告学》所要求的理论与实践能力，才能更好的完成这门课 程。 （四）后续课程 本门课为《平面广告设计》、《图形设计》作理论和实践基础。 二、课程标准编制的依据本课程标准编制依据《黑龙江农垦科技职业学院园林专业人才培养方案》、《国家 标准》对色彩设计师、色彩调配师的要求制订。 三、课程教学目标（-）专业能力： （1）培养学生正确的思维方法能力； （2）正确造型基础的能力； （3）掌握一定的艺术造型技能； （4）提高学生观察能力； （5）提高学生艺术表现能力； （6）提高学生艺术修养和鉴赏水平。 （二）方法能力： （1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术; （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯; （3）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （三）社会能力： （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生良好的职业道德。 （3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风; （4）培养学生的质量意识、平安意识； （5）培养学生社会责任心、环保意识。 四、课程教学内容与学时安排五、课程教学设计 工程名称 工程内容 学时 工程1: 色彩的概述 任务1:绘画色彩的来源及写实 2 4 任务2：色彩画的种类与流派 2 工程2：色彩的基础知 识 任务L色彩变化的基本规律 6 6 工程3：水粉园的基本 知识 任务1：色彩的三要素 2 6 任务2：色彩的冷暖关系 2 任务3：色调，色彩的比照 2 工程4：水粉画的表现 方法 任务L水彩的着色方法 4 8 任务2：干湿画法 4 工程5： 水粉画的步骤 任务1 ：构图 4 6 任务2：铺大体色彩 2 合计 30 （一）整体教学设计 （1）课程设计理念：自主探索和合作交流是学生学习的主要方式，在教学 中设计学生亲自动手，亲身体验，从而调动学生的积极性，即满足专业需求，也 满足社会的直接需求，确切的说色彩课程的知识既为专业课打好基础，也满足了 社会的需求，培养的学生的职业能力及职业素养。 （2）设计内容： 采取理论讲授和教学示范相结合，使学生对理论与实践具有直观的认识，启 发学生轻松地融入严谨观察、思考、实践的作业状态，鼓励学生进行工具和材质 的尝试，引导学生重视课外速写练习，调动学生掌握基础技法的求知欲望。 由教师和学生共同选择教具，静物，风景写生地，一同写生等，调动学生自 觉参与教学的意识，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性和积极性。每 一教学单元应进行小结，采取教师评讲与学生评讲相结合，让学生自觉地总结和 发现造型基础表现的规律和技法特征，有意识加强与学生的沟通，不断调整学生 学习的状态，为下一阶段教学的深入打好基础。 （3）教学表现：通过实践完成色彩的基础理论知识教学，吸引学生的学习 兴趣，加强学习中的兴趣教学，使学生充分的体会到学习的乐趣以及色彩的实际 应用价值，注重培养能力，鼓励学生提高自身的自觉能力、创新能力和综合能力。 （4）教学设计方法：在教学上采用以“课题式教学”为基本教学方式，以 学生动手训练为显特点的教学方式为本门课程的主要教学方式，建立“理论讲授、 课堂讨论与动手实践相结合”的多边教学。采用讲授法、实验法、示范法、个别 辅导法、分组教学等多种手段，不断提高教学质量，不定期举办作品展等教学活 动，提高学生的色彩的观察能力、体积感的塑造能力，激发学生的主动能力。 教师在课前做好相关课件媒体课件，并根据不同的视觉效果尝试不同的媒介 与材料。 （三）教学方案设计 本课程围绕培养学生掌握常用色彩的基础、特点及表现方法，熟悉水粉画的 基本知识，了解色彩的基础要素、写生等方面，采用工程导向、任务驱动、课堂 与实践一体化等多种教学模式实施课程教学。 .理论与实践一体化的教学模式 针对色彩的性能、特点及表现手法，采用教、学、做一体化教学，融理论教 学与实践教学为一体，强化基础知识与应用技能的掌握。 .工程导向、任务驱动的教学模式 针对水粉画实践过程，设计学习工程，通过布置任务一一学生多写生、杳阅 资料、讨论一一教师讲解一一完成工程任务（教师指导下）一一信息反应与修改 等步骤来实施。 以工程