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高中英语教学中学生兴趣的提高 　　摘要：随着英语教育事业的不断发展，高中英语教学已成为教育人士关注的重点内容。在各种教学理念的影响下，高中英语教学呈现出了新的形态。但无论高中英语教学如何发展，提升学生学习兴趣始终被放在首要位置上。为了提高学生的兴趣，高中英语教师要充分了解兴趣的作用性。通过找寻影响兴趣提升的因素，不断制定激发和培养学生学习兴趣的方法，从而从根本上发展学生的英语素质，提高学生的英语综合能力。 　　关键词：学习能力;学习兴趣;英语素质 　　中图分类号：g63文献标识码：a文章编号：1673-9132（2020）14-0153-03 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.075 　　相比于初中英语教学，高中英语教学不仅有广度，还有深度。为了提升学生的英语能力，教师必须要立足于学生的学习能力，在夯实学生基础的同时，不断激发学生的学习兴趣，从而使学生能够深入英语文化，更多、更好地学习英语知识。一般来说，兴趣是衡量学生英语能力的主要依托，也是激发学生探究意识的有效手段。因此，教师一定要在各个教学环节中，发散學生的英语思维，使学生获取学习兴趣。通过在日常生活与学习中，加强对学生的英语技能训练，不断提升学生的语言功底，不断提高学生听、说、读、写等能力，从而使学习兴趣发挥出更多的效益。 　　一、提升高中生学习英语兴趣的重要性和作用 　　（一）提高学生学习能力 　　一直以来，兴趣对学生的素质发展，有着重要的塑造作用。它不仅是学生学习时最好的教师，也是学生生活时最好的朋友。在实际学习中，学生可以依托自身的兴趣，努力学习文化知识。通过找寻学习思路和方法，不断拓宽思维格局，丰富思想体系，从而在兴趣的引导下，在教师的支配下，学生才能更好、更多地学习知识，更加快速地解决英语问题。在此过程中，教师需要在教学中摆正自身位置，强化学生自主学习地位。通过锻造学生后天学习英语的素质，不断带领学生认知和学习英语。另外，提升学生英语素质是一个漫长的熏陶过程，强化学生英语技能也并非一朝一夕的事情。教师只有围绕英语内涵，以各个知识点教学为宗旨，对学生进行兴趣化、生活化、情感化教学，才能让学生发自内心地热爱英语学习，找寻学习英语的快乐，从而在锤炼学生英语素质的同时，提升学生学习的决心和耐心。 　　（二）发展学生思维品质 　　提升学生的英语兴趣，绝不是纸上谈兵，它需要教师充分认识兴趣的重要性和作用。一般来说，提升学生学习兴趣，有助于发展学生的学科思维品质，能够促进学生深入学习学科内容。从某种层面上看，思维品质是学生学好学科知识的必备条件。如果学生思维品质高，那么学生学习英语就会变得特别容易。如果学生思维品质低，那么学生学习英语就会变得特别困难。基于此，教师必须要将培养学生兴趣，提高兴趣效用作为教学重点。通过依托兴趣引导学生学习，在让学生适应各种学习环境的同时，促进学生挖掘更多的隐性知识，收获更多的学习心得，从而从根本上提升学生的思维品质和核心素养。英语作为一门重要的交际语言学科，它为学生未来成长与发展提供了方向。为了发展学生的英语能力，教师必须要研究学生的学习过程。通过规范学生的学习时间，保证学生的学习状态，不断促使学生养成良好的学习习惯，使学生能够更快地养成英语学习兴趣，不断提升英语成绩，升华英语能力。 　　（三）激发学生探究意识 　　从某种层面上看，兴趣能够提升学生的思想水平，活跃学生的思维能力。当学生有了浓厚的学习兴趣，他们的学习会变得越来越容易。无论是记忆知识，还是解决问题，学生都能够在兴趣的促动下，获得大幅度的提升。一般来说，学习英语与学习其他学科有着明显的不同。英语学习讲究的是训练思想意志、锻炼综合能力、升华思想内涵。学生只有在兴趣的带领下，主动探究英语知识，才能使各方面的能力得到有效的提升。如果学生没有养成良好的探究意识，就很难做到触类旁通、举一反三。基于此，教师一定要重视提高学生的兴趣。高中生正处于基础文化学习的重要阶段，也是塑造个人能力的重要时期。在此过程中，教师需要尊重学生的个性，需要明确学生的学习方向，掌握学生的学习素质。通过深入研究影响学生学习英语兴趣的原因，不断制定提高学生兴趣的教学策略，从而为学生学好英语打下深厚的功底，以及创造更好的条件。 　　二、影响高中生学习英语兴趣的主要因素 　　（一）教师教学方法单一 　　在兴趣的作用下，学生的各方面能力都能得到有效的提升。如果教师没有尊重学生的个性，没有重视激发和培养学生的兴趣，就会使得英语教学与学生学习渐行渐远，从而使学生学习英语成为负担，严重不利于塑造学生的英语素质。一般来说，从教师教学的角度上看，影响学生的英语学习兴趣