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以就业为导向提升中职计算机课堂教学有效性 　　摘要：在当前的人才需求下，中职计算机课堂教学必须要调整教学策略，并以就业为导向。基于此，本文立足于中职教育与学生的特点，分析了中职计算机课堂教学的现状问题，说明了以就业为导向的中职计算机课堂教学的必要性，着重阐述了项目教学、小组合作教学、利用实际案例展开教学、结合就业展开指导这些基于就业导向的中职计算机课堂教学策略。 　　关键词：中职;就业导向;计算机教学 　　中图分类号：g424文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）28-0129-02 　　现阶段，信息技术以及互联网与人们实际生活与生产的关系更加密切，人们对计算机更加依赖。在这样的背景下，社会对计算机人才的数量与质量需求明显提升，计算机人才的培养必须要结合现实需求来完成。中职院校作为向社会输送专业人才的组织，在进行计算机专业的人才培养中，必须要结合当前的社会需求调整教学策略。笔者认为，在当前的人才要求下，中职计算机课堂教学的展开必须要以就业为导向，重点对学生的合作能力、实践应用能力进行培养。 　　1中职教育与学生特点的分析 　　1.1中职教育的特点分析 　　相比于普通教育来说，中职教育具有较为独特的特点。第一，较高的岗位针对性。在其他教育系统中，包括中学、高中等等，主要对学生的基础知识与素养进行了培养，而在中职教育中，相关课程的安排与设置主要结合了不同岗位的特点，所以具有较高的岗位针对陛。第二，提升岗位适用性。在中职教育中，教师主要完成了对学生实际应用能力、各项技术的实践能力等的培养。教学的核心目标是提升岗位适用性，所以对学生岗位综合能力的培养更加关注。 　　1.2中职学生的特点分析 　　对于中职学生来说，由于其普遍来源于并未通过中考获取高中人学资格的学生群体，所以存在学习能力、知识水平偏低的情况。在这样的情况下，中职学生相比于高中学生具有更多的自卑、不自信的心理，而这一心理会长期影响其实际的生活与学习状态。同时，由于中职学生的家长普遍存在忽视学生教育的情况，所以教师对学生的引导极为重要。在中职教学中，教师要应用更加先进、科学的教学方法，促进中职学生全面发展，提升学生的综合素养。同时，基于中职教育的特点，教师还要重点对学生的实践应用能力进行培养。 　　2中职计算机课堂教学的现状问题分析 　　2.1教学方法先进程度不高 　　计算机教学是中职教育中的重要组成，就当前的课堂教学情况来看，虽然学校以及教师对其更加重视，但是依旧存在着应用的教学方法不够先进的問题。现阶段，中职计算机课堂教学中更多的沿用了传统的单向传输式教学方法，并没有重视课堂氛围、课堂活动的重要性。这就导致了相关教师应用的教学方法较为单一，学生的学习兴趣与积极程度不高，使得计算机课堂教学效果不够理想。在这样的教学方式下，学生对理论知识的学习更为重视，忽视了实践应用能力的提升。 　　2.2教学内容与实际应用的联系不够紧密 　　由于在当前中职计算机课堂教学中，更多的沿用了传统的单向传输式教学方法，所以教师在课堂中讲解与传授的教学内容主要为教材中的内容，相应的课堂教学设计也完全依照教材的内容完成。在这样的情况下，导致了中职计算机课堂教学的内容与实际应用的联系程度不够，学生的实践创新能力、应用能力均未得到有效的培养。可以说，现阶段的中职计算机课堂教学无法满足实际的发展需求，需要相关教师重点关注并及时调整。 　　2.3课堂教学与就业的结合程度不高 　　结合上文的分析能够了解到，中职教育有着较高的岗位针对性，所以，在实际的计算机课堂教学中，教师必须要对学生的岗位适应能力进行重点提升。换言之，就是要将就业作为最终教学目标。但是，就当前中职计算机课堂教学的情况来说，并没有结合实际的社会与岗位需求来完成，课堂教学存在着与就业融合程度较低的问题。在设计课堂中，教师并没有结合实际的岗位需求，也没有考量学生的特点，导致了中职计算机课堂教学效果未达到理想水平。 　　3以就业为导向的中职计算机课堂教学的必要性分析 　　3.1当前我国就业市场形势变化的客观需求 　　现阶段，我国就业形势发生了巨大的变化，推动着中职院校教学理念的转百年。在这样的大背景下，中职毕业生面对的就业压力更大：第一，就我国当前整体的就业形势来看，求职者与企业能够提供的岗位数量差距悬殊，求职者的数量远远大于岗位数量。而由于高等教育的普及，导致中职毕业生面对的就业压力更大。在这样的情况下，想要确保中职学生的竞争力，就必须要在教学中融合就业的相关内容，展开以就业为主要导向的课堂教学，使得中职学生够在较为严峻的形势下顺利就业;第二，当前，我国社会对于优秀的一线