人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 第二课时 教案.docxVIP

教学目标： 《动物儿歌》教学设计 认识“蜻”“蜓”等 12 个生字，会写“间”“网”2 个字。 初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。 正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学重点： 运用形声字的构字方法识记生字。 正确、流利地朗诵儿歌。教学难点： 能仿造课文的写法创编动物儿歌。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，你们喜欢小动物吗？我们先来猜两个谜语，谜底呀都是小动物，请同学们认真听老师读一读，开动脑筋猜一猜。 二、识记生字，发现规律 今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，快来找找它们在哪里？图片里你还看到了什么其他的动物？ （根据学生回答点击出示动物名字，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓 qīnɡ tínɡ” 读正确。 瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读） 图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读） 拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读） 调皮的生字宝宝走散了，能干的小朋友还能认出他们么？（生字打乱认读） 分别请两个个孩子认读一列，你能说一说你是怎么记住这些字的？ 小朋友们有没有发现这些字的共同点？ 预设： （1）都有虫字旁； （2）生字与虫子有关。 引导发现形声字的构字规律。 读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以在小组里讨论一下。 拓展：原