人教语文2011课标版一年级下册《人之初》第一课时教学设计.docxVIP

《人之初》第一课时教学设计 【教学内容】 执教教师：福州市仓山区教师进修学校附属第一小学 林锦堃 教育部审定 2016 义务教育教科书语文一年级下册识字 8 课 【教材分析】 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。 【学情分析】 一年级的学生，有不少孩子在入学之前就接触过《三字经》的诵读，对文本的熟悉是学生学习本课的有利条件，教师应抓住这一学情，引领学生在以前诵读的基础上降学习的重点转移到借助文本识字写字上来。 【教学设计理念】 帮助学生初步理解选编文本的含义是本课教学的难点，教师要在学生充分诵读的基础上，引导学生先理解重点词语的意思，然后大致说一说句子的意 思，使其从中受到启发和教育，体会到学习的重要性。 【教学目标】 正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文第一节。 认识“之、初、性”等 13 个生字，能正确美观地书写“之、相、近、习、远”5 个汉字。 大致了解所选句子的意思，提高学生的理解能力。 【教学重、难点】 识字写字，朗读课文，背诵第一节。（重点） 引导学生大致了解选编文本的含义。（难点） 【教学准备】