人教2011课标版一年级上册乌鸦喝水教学设计第二课时.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 3 《乌鸦喝水》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解词语“到处”、“渐渐”，并能用“渐渐”说句子。 3、感悟“乌鸦喝水”的过程，明白故事蕴含的道理。教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解词语“到处”、“渐渐”，并能用“渐渐”说句子。教学难点: 感悟“乌鸦喝水”的过程，明白故事蕴含的道理。教学过程： 一、复习巩固、导入新课 师：同学们，今天这节课，我们继续学习第 13 课《乌鸦喝水》。教师板书课题，学生书空。 上节课我们和小乌鸦见过面了。现在，小乌鸦可要考考大家呢。（课件出示词语）齐读词语。 分自然段课文。 二、细读课文、体会情感 品读第一自然段 出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。区分“喝”和“渴”。 你抓住了“到处”一词，指导朗读：读出乌鸦着急的心情。 出示：但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 指导学生读好问句 乌鸦想到办法了吗？它是怎么做的？ 品读第三自然段 出示：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。什么叫一颗一颗的放？（学生上台演示） 让仔细观察，瓶子里的水有什么变化？是一下子升高了吗？文中用了一个什么词？（渐渐） 用“渐渐”说一句话。 出示：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了指导朗读句子，读出乌鸦高兴的心情。 出示第三自然段，全班齐读。 你喜欢这只小乌鸦吗？为什么？（教