人教2011课标版一年级上册《项链》第一课时 .docxVIP

《项链》 一、教材分析 （第 1 课时） 余杭区金成外国语小学 何盛英 《项链》是义务教育教科书一年级上册第七单元的一篇课文。本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。她们脸上写满快活，嘻笑着，奔跑着，享受着美好的生活。全文从大海远景切入，慢慢推进至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。作者巧妙构思，把生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 一年级孩子活泼好动，进小学才三个月，基本掌握了汉语拼音，能够借助拼音独立拼读、识字。多数孩子已会标注自然段，能数句子，但读好长句及整段的句子还较为吃力，因才三个月的语文学习，语感还在逐渐形成当中。行为习惯方面，自控能力和自主能力较弱，对新鲜稀奇的事物充满好奇。 根据以上分析，在教学设计上需要加强语用的基本理念，凸显语文学科的本质属性。在教学过程中要抓住关键点给学生创设更多的语言运用的机会，促进语感的形成。 二、教学目标： 认读“蓝、 又、笑、着、向、和、贝”7 个字及禾木旁，书写“白”、“的”两个字。 正确朗读课文。结合生活体验、图片等理解“又宽又远”、“又长又软”，积累词语“（ ）的（ ）” 品读第一自然段，结合