人教2011课标版一年级上册四季 教学设计 秦艳娟.docxVIP

四季 ——随文识字 南岗小学 艳娟 2016.11 教材分析 《四季》是广州版小学一年级上册第四单元中一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点， 表达了对四季的喜爱之情。 学情分析 小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，需 小孩子们都喜欢四季美的景色，但是如何读出美的情感，需 要教师的示范与诱导。教师应利用孩子的创造力，利用孩子亲身 的感受来体验对自然的热爱之情。 学习目标 认识“尖、说”等 9 个生字，和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”的字音，会写“天、四、是”3 个字。 能正确地朗读课文和背诵课文。 初步了解四季的特征，感受四季之美，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点 朗读课文，背诵课文。 教学难点 认识言字旁、虫字旁、折文旁 3 个偏旁，会写“天、四、是”3 个字。 教学准备 教师：多媒体课件，生字卡片等。学生：充分预习课文。 教学方法： 启发教学法、谈话法、表演法等。 教学过程： 一、联系生活，感受四季 同学们，什么季节已经悄悄的来到我们身边？（版帖：冬天） 你是从哪儿发现冬天到来的？ 一年中除了有冬季，还有哪几个季节？（版帖：春天、夏天、秋天） 猜四季（课件：4 幅图片） 今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到我们教室来了，请你猜猜它们分别是什么季节