太康县第二小学三年级语文下册 第五单元 读书 5.2 山沟里的孩子课时同步练习 北师大版三年级语文下.docVIP

5 读书 山沟里的孩子 一、拼音写词语。 bàng xīn qín qǐ cōng cōng zhì huì （ ）晚 ( ） （ )程 ( ) （ ） 二、读一读，填一填： “拥查 部，再查 画，音序是 . “栏”查 部，再查 画，音序是 。 “钥”查 部，再查 画，音序是 。 三、看谁的火车长。（照样子，写词语） 日日夜夜 日日夜夜 四、按课文内容填空，然后回答问题。 1、野葡萄由 变 了，牵牛花由 变 了，女孩儿身上的新褂子也由 变 了。 2、山楂果由 变 了，路边的草垛由 变 了，男孩子身上的褂子也由 变 了。 五、除了时间以外，你还能从文中的哪些句子中体会到山里孩子上学的艰辛？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 参考答案 傍晚 辛勤 启程 匆匆 智慧 扌五 Y 木 五 L 钅四 Y 千千万万 辛辛苦苦 开开心心 1、黑 绿 黑 紫 黑 红 2、 红 黑 黄 黑 蓝 黑 孩子们走过这座山,翻过那座山；孩子们走过那座山，翻过这座山;天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的；远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。天黑洞洞的. 捞铁牛 教学目标: 　　1、掌握“宋、府、拴、笨、尚、潜、绳、绑、铲、拔、丙、程”等12个字的音、形、义，并会写。 　　2、查字典并联系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮桥、议论纷纷、淤泥、工程家”等词语的意思，并会用“熟悉、出色”造句。 　　3、能结合课文，理解课后习题3句与句之间的联系。 　　4、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。 　　5、通过学习，激爱科学的兴趣,培养科学地认识问题、解决问是的态度. 教学难点：　　1、对文中重点句的理解。如和尚说的：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” 　　2、理解怀丙和尚用水的浮力捞铁牛的原理. 教学时间： 两课时 教学过程: 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、学习第一段. 　　指名读第一段，让学生边听边思考：为什么要捞铁牛？ 　　板书：大水冲牛 　　点拨：重修浮桥还有没有别的办法?为什一定要捞铁牛? 　　要捞起这八只铁牛容易吗？从哪里可以看出? 　　指导学生理解:“有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?”引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷是什么意思？想象他们在议论些什么？ 　　正当人们议论纷纷的时候,一个和尚出现了,他说了一句什么话？你能从课文里把这句话找出来吗? 　　“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。指导学生初步理解这句话的意思。 　　　　这句话讲了几个意思？ 　　　　从这句能看出什么？（和尚有了捞铁牛的办法，而且这办法跟水有关系） 　　　　板书：叫水送牛 　　　　指导学生朗读第一段。 　　　　　 　　　　　　　　 　　 第二课时 　　　谈话导入： 　　一、上一节课，我们学习了课文第一段，知道了黄河发大水，冲断了河中府城外的浮桥,拴住浮桥的八只大铁牛也被冲到河里去了。正当人们想办法要捞起铁牛重修浮桥进，一个和尚出现了，他说要叫水把铁牛送回来。他究竟用什办法把八只铁牛捞回来的呢？我们继续学习课文。 　　二、学习第二段。 　　　　指名读第二段，思考：为了捞铁牛，和尚做了四项准备工作，是哪四顶呢?在课文里找出来，作上记号. 　　　　讨论： 　　　　和尚做了哪四项准备工作？ 　　　　第一项准备工作是什么？（先让学生用自己的话简单地说，然后引导学生用四个字把这项准备工作概括出来。） 　　　　板书：潜水摸牛 　　　　其他三项准备工作是怎样的?能不能分别用四个字概括出来?(先让学生按四个小组共同研究，然后在全班交流） 　　　　板书:大船装沙 　　　　　　　并船搭架 　　　　　　　粗绳拴牛 　　　　朗读第二段。 　　　　学习第三段 　　　　自由朗读第四自然段，思考：怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？ 　　　　出示这段话，组织学生讨论： 　　　　和尚先让水手们干什么？（铲沙) 　　　　为什么要把船里的沙都铲到黄河里？ 　　　　船里的泥沙慢慢减少，船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化？为什么会有这种变化?（一点一点向上拔）这里为什么用“拔”？是什么力量把铁牛从