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小学低年级班主任开展德育工作的有效方法研究 　　摘要：低年级学生的人生观价值观和世界观的养成是小学教育的重要核心任务，起着为学生的未来成长指明方向的重要作用。因此，在低年级班主任的日常教学中要将德育思想教育融合到对学生的教育理念当中。加强指导性教育，培养学生的良好道德观和好的行为方式，让学生的素质潜移默化的提高。在开展德育思想教育的过程中，要贴合实际情况，从心出发，给孩子们一个好的三观养成。 　　关键词：德育思想班主任方法策略 　　前言 　　学生在小学教育时正处于思想品行，行为习惯启蒙的重要阶段，这阶段的教育对学生的三观树立非常核心。对于学生的班主任来说，在日常班级的管理和教学过程中，不单只是重视文化知识方面的传播，还要高度的注意思想德育教学，将德育工作渗透到自己工作的方方面面中，从而达到对学生行为习惯和思想品行的形成起到有益帮助，为学生的未来发展打下坚定的基础。 　　一、开展德育工作的策略 　　1.以身作则 　　每个学校都要倡导开展德育思想教育，那么低年级学生的班主任就成了关键人物。班主任自身素质的高低直接影响了德育工作是否能够顺利开展并且取得理想效果。现在社会，素质教育早已普及，一名优秀得班主任也必须要自己得德行贯彻实施到课内和课外。第一，班主任自己要树立榜样，学生在校得期间与班主任得接触时间非常长，那么班主任的行为体现也是对孩子们有耳濡目染的作用。所以，班主任要自己以身作则，举止文明，道德高尚。这样才能够对学生有良好的示范作用。在自己的教学过程中，还应该贯彻落实思想德育工作的要求，用平等的身份取和学生进行交流，让学生没有压力，得到足以的尊重。还要注重用耐心和爱心引导学生的思想，树立正确的价值观，走上正确的人生发展道路。 　　2.提高凝聚力 　　广大班主任必须把学生当作是课堂主体，要重视提高学生的自我管控能力。提高了学生的自控力，对学生的学习习惯和能力养成都起着非常重要的作用。班主任老师在培育孩子们自主学习的过程中也要为学生提供一个良好的学习环境，并且让学生自己为这样来之不易的学习环境提供自己的作用与贡献。遵循班级班规，积极努力的学习，积极的投身于班级集体建设。提高同学们之间的团结合作，加大班级的凝聚力。 　　3.提高学习积极性 　　班主任要注重给孩子们的激励和认同，这些对于培育学生的学习积极性和能动性非常重要。通过让学生自觉守纪，犯了错误要懂得反思自己，从而达到培养学生良好道德思想的目的。例如：出现课堂扰乱时间事，调皮捣蛋者往往是通过这种行为引起大家的注意；还有一些学生喜欢交头接耳，可能是在探讨所学内容不懂的问题。针对于这些现象，都有不同的原因，班主任应该要进行区分的引导和教育，让学生透彻的认识到自己的行为给班集体造成的影响。如果要让学生改正这种不好的行为，班主任应该要进行课后谈话与交谈，让学生自觉的遵守纪律，并且认真听讲，提高学习的积极性。 　　二、班主任自身对策方法 　　1.勤与学生进行沟通，做到因材施教 　　班主任要在和学生的谈话过程中国进行思想教育的工作。首先，班主任应该提前了解该学生的思想品行特征才能够顺利的对学生进行思想引导。通过经常性的观察学生课堂上和课余时间的表现，从细小的方面把握学生的心理思想。如此，在学生出现困难时，班主任可以及时的发现并且加以帮助，避免问题的恶化。再者，老师也要注重和家长之间的沟通，多多了解学生在家的表现，才能够更好的掌握其思想品行，一旦出现不好的苗头，也可以及时的扼杀在摇篮中。 　　2.提高学生的素质 　　素质教育已经全面普及，班主任不但要注意自己的言行举止，还要关注提高学生的素质水平。给学生树立一个好的榜样。其实，低年级学生由于自己年龄较小，心智发展还不够成熟和完善，很多情况下都会模仿大人的所作所为。而一天之中，学生在学校的时间比较长，班主任的一言一行学生都会看在眼里，如果有不恰当的行为，小学生的模仿天性会马上体现出来。俗话说，学坏容易学好难，如果班主任不从自身做好榜样，那么其带的学生素质一定会有问题。要提高自己学生的素质，自己平常就要树立好的三观，良好的规范行为。例如：和学生交流时要有礼貌，懂得尊重学生，不要摆老师的架子，要让学生感受到一种人人平等的思想。那么，以后学生在接人待物的同时也会效仿，会知道尊重社会上每一个人，无论高低贵贱。 　　3.组织班级文化活动 　　一个好的班集体，内在的文化建设是十分有必要的。班级活动能够很好的体现班级的班风。各位班主任应该经常组织班级文化主体的建造，并且能够体现自己班级的核心精神。建立关于精神建设的主体扳回，可以将雷锋精神穿插进班会主题，使学生快速的掌握并了解一些中國人名的榜样和精神领袖的思想特性，从