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邹忌讽齐王纳谏教学反思四 《邹忌讽齐王纳谏》教学反思 《邹忌讽齐王纳谏》教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我的《邹忌讽齐王纳谏》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《邹忌讽齐王纳谏》教学反思1 《邹忌讽齐王纳谏》是国别体史书《战国策》中的名篇，是一篇以对话为主，既具故事性，又具论辩性的文言文。本文写的是战国初期齐威王接受邹忌的劝谏而接受群言，最终使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样一个有自知之明，擅长思索，擅长进谏的贤士形象。也表现了齐威王知错能改，从谏如流的性格特点。本文文字并不深邃，文字易懂，故事性强，有丰富的人文内涵和教化意义。 回想本节课的课堂教学，既有优点也有不足。现将教学反思总结如下： 首先，本节课的学习目标特别明确，重难点突出，在教学中这些目标一步步得到落实。新课标指出7至9年级关于文言文阅读的阶段目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”本文篇幅虽长，文字却并不深邃，正因为如此，在教学中我要求同学们借助工具书和文下注释自主完成翻译全文的任务。在汇报沟通时，同学们的确做到了，很轻松地就翻译出了全文。在翻译过程中我还注意了实虚词和文言句式的积累，比如“吾妻之美我者”中的“美”是形容词的意动用法，翻译成“以……为美”，“今齐地方千里”中