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* * 此页可删除 * 此页可删除 * 此页可删除 * 已经根据资料修改 * * * * * * 根据五年一贯制课程设置修改 * 根据五年一贯制文件修改 * 上海电子工业学校 国际水平职业教育专业教学标准开发计算机网络技术专业 2013年5月 上海电子工业学校 第一页，共二十九页。 目 录 一 调研情况介绍 二 能力标准确定 培养方案制订 三 四 教学实施建议 第二页，共二十九页。 一、调研情况介绍 国际交流 2 行业企业调研 长期的毕业生就业跟踪 第三页，共二十九页。 一、调研情况介绍-行业企业调研 专业研讨 国际交流 毕业生跟踪 第四页，共二十九页。 二、能力标准确定 中德职业能力比较分析 2 职业能力标准结构内容 职业能力标准选择理由 第五页，共二十九页。  GDP增长率 信息技术产业在德国的重要地位 德国职业教育被誉为其经济飞速发展的“秘密武器” 70%以上18岁青年接受职业教育 80%劳动力拥有职业资格证书 德国职业资格证书适用于欧盟各国 二、能力标准确定-选择理由 第六页，共二十九页。 二、能力标准确定-德国信息技术职业框架分析 信息技术职业教育框架体系中，“专业性职业”对应于国内的高职层次 信息技术职业教育的6个职能小组的29种“专业性职业” 软件开发者 解决方案开发者 解决方案管理者 协 作 者 技 师 产品诊断顾问 IT系统分析师 IT系统开发者 软件开发者 数据库开发者 用户界面开发者 多媒体开发者 商务系统顾问 E市场运营开发者 E后勤保障开发者 KM系统开发者 IT安全协作者 网络开发者 网络管理者 IT系统管理者 数据库管理者 Web管理者 商务系统管理者 IT项目协作者 IT构造者 IT质量管理协作者 IT测试协作者 IT技术编写者 IT行业系统技师 安全技师 构造技师 ? IT服务顾问 IT培训师 IT产品协作者 IT销售顾问 计算机网络技术专业（高职层次）主要能够对接的就业岗位是表1中红色标示的3个职能小组的“专业性职业”。 第七页，共二十九页。 二、能力标准确定-就业岗位对接 结合多次的调研、反复的修改和论证的结果，根据国内实际情况，最终描绘了一幅经行业专家认可的计算机网络技术从业者（高职层次）的职业生涯路径图。 第八页，共二十九页。 二、能力标准确定-培训职业对接 计算机网络技术专业对接的培训职业是“IT系统电子技术工” 第九页，共二十九页。 职业名称 职业定义 职业功能 计算机网络技术人员三级（中国） 设计、建设、管理和维护计算机网络。熟练掌握多种网络技术与应用，提供计算机及网络技术咨询与支持，保障和支持企业信息安全。 1、局域网设计、管理和维护 2、网络操作系统的安装、配置和管理 3、企业Internet连接的设计、建立与维护 计算机网络管理员三级（中国） 从事计算机网络运行、维护工作的人员 1、维护通信线路 2、维护网络设备 3、维护服务器系统 IT系统电子技术工（德国） 从事计算机网络运行、维护工作的人员 1、向客户提供专业技术领域的咨询服务 2、安装网络，无线传输系统 3、安装电源，检验其保护措施 4、安装配置仪器系统等九种 二、能力标准确定-职业能力标准对接 第十页，共二十九页。 二、能力标准确定-比较分析 相似点 专业技术能力要求接近 对思科等权威厂商的职业认证要求十分认可 不同点 将相关操作规范、法律法规、环境保护、工作安全和健康保护融入课程内容中 注重商务的运作过程 注重阅读外文资料 第十一页，共二十九页。 工作领域名称 模块数目 (具体工作任务) 职业能力数目 1.终端系统维护 3个 11条 2.网络工程布线和检测 7个 35条 3.网络服务器部署和管理 8个 35条 4.网络互联设备安装与配置 17个 79条 5.网络安全防护 3个 14条 6.网站开发 6个 22条 二、能力标准确定-结构内容 工作领域、职业能力标准 第十二页，共二十九页。 例：工作领域2 网络工程布线和检测 工作中安全健康保护 电量的测量和检验 电气组件和部件的安装 线缆识别 网络节点安装 工程识图 网络线路检测 能识别常用金属介质线缆 能识别常用光介质线缆 会识别真假线缆 能识别线缆的符号 能确定工作岗位的安全性和健康危险并有效防护 能正确使用与本职业有关的工作保护措施 能遵守相关电子设备、仪器的使用安全守则 能描述意外事故时的行为方式并采取正确的急救措施 L2 L1 L1 L2 L2 L2 L2 L2 二、能力标准确定-结构内容 第十三页，共二十九页。 三、培养方案制订 培养规格 2 课程体系 培养目标 第十四页，共二十九页。 本专业主要面向信息技术服务业中具有国际水平的企业，培养具备相关职业领域国际文化理解与沟通能力，掌握国际通用技术与工作方法，能胜任这