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农村中职学校青年教师流失调研报告 　　摘要：农村中职学校教育是为我国农村培养人才的摇篮，教师资源的稳定性对农村中职学校教学质量的提升具有重要影响。然而，近年来我国农村中职学校青年教师流失比例一直居高不下，不但给学校的教科研活动带来较大的负面影响，对学校的教师队伍稳定性和校园氛围也造成较大影响。本文将针对农村中职学校青年及时流失情况进行分析并提出相关对策，希望能够为解决教师流失问题提供参考。 　　关键词：农村中职学校青年教师流失 　　农村经济是我国经济建设中的重要组成部分，农村经济的发展离不开中职学校对人才的培养，发展农村中职教育是推动农村经济发展、改善民生的重要途径。然而，受到个人、学校和社会等各方面影响，农村中职学校青年教师流失率在普遍上升，解决青年教师流失问题已经刻不容缓[1]。 　　1我国农村青年教师流失情况调研概况 　　近年来，我国农村中职学校青年教师流失比例呈现出逐年上升的趋势，这种情况引起了教育界和社会的高度关注。结合2013年到2017年的农村中职学校教师流失比例来看，从2013年的4.5%一直到上升到了2017年的21.3%，我国农村中职学校青年教师流失比例呈现出翻倍的增长。调查数据表明，我国农村中职学校流失教师的年龄呈现出年轻化，30岁以下的青年教师流失比例在45%左右，31岁到40岁年龄段的中职青年教师流失比例得到了51%，这些教师普遍具有较为丰富的经验，同时有富有年轻教师的朝气。湖南的某学校的调查显示流失的青年教师大多为学校骨干，其中班组人的流失比例达到了41%以上，语、数、外及物理等重点科目教师流失比例也十分严重。 　　2农村中职学校青年教师流失产生的负面影响 　　2.1对农村中职学校师资队伍建设的影响 　　农村中职学校青年教师的流失给教师队伍建设带来了较大的冲击。首先，青年教师数量的骤减破坏了学下师资队伍的组织结构，造成专业教师的缺失，打乱了学校的统筹安排和部署;其次，由于青年骨干教师的流失，带来了大量教学岗位的空缺，在短时间内无法进行弥补，造成中职学校教学的失衡，影响到师资队伍的稳定性;再次，青年骨干教师的流失给中职教师队伍带来较大的负面影响，导致其他教师也无法安心教学，给师资队伍稳定性带来冲击。 　　2.2对农村中职学校教学效果的影响 　　从历年的调查统计数据来看，我国农村中职学校流失的青年教师大多为学校的精英和骨干，他们的流失带来的一定时间内教学能力的下降，导致中职学校教学效果受到影响;此外，这些教师在职期间一般都担负着重要的教学任务，师生之间能够达成高度的默契，青年教师的流失，给学生的学习生活带来了较大影响，学生需要重新熟悉新教师的教学思想和方式，增加了学生学习压力，改变了学生的学习习惯，进而影响到学校的教学效果。 　　2.3对农村中职学校教学质量的影响 　　从流失的青年教师年龄和从事的学科来看，这些教师大多是中职学校的中坚力量，是学校经过长期培养，具有丰富教学经验和教学精力的教师骨干，他们的经验也是学校长期积累的巨大财富，他们的流失造成学校长期的培养成果和经验付之东流，进而影响到中职学校整体的教学质量[2]。 　　3我国农村中职学校青年教师流失的成因 　　3.1工资收入的原因 　　我国农村中职学校青年教师的流失与教师的收入密不可分。随着我国经济建设的不断发展，经济收入逐渐成为个人行使社会和家庭责任的重要考核指标。青年教师普遍承担着来自家庭和社会的重大责任，尤其是一些独生子女家庭，不但要承担双方老人的赡养义务，还要承担孩子的教育义务，加上房贷、车贷等诸多经济因素的影响，导致教师的收入需求越来越高，当前收入一旦无法满足青年教师的预期，就会动摇教师的思想，产生更换学校的意愿。此外，在当前信息化时代，不同学校教师的收入是已经公开的秘密，通过学校之间的横向对比，羌年教师就会快速了解不同学校间的收入差距，进而动摇了青年教师的思想; 　　3.2工作安排的原因 　　我国农村中职学校青年教师的流失另一个重要影响因素是工作安排问题。在日常工作中，教师并不仅仅面对日常教学，还要参加各类教学研讨、撰写各类教学论文和调查评估报告，有些班主任教师还要花费很多精力关注学生的思想动态，建立良好的学校和家长的沟通渠道，处理学校与社会之间的关系等，导致教师工作压力大，任务重，促使教师产生消极思想，一些骨干的青年教师换种环境工作的想法就会油然而生。 　　3.3农村环境的原因 　　我国农村中职学校青年教师的流失与农村环境也有很大关系。一方面，农村中职学校的教学环境差，无法满足教师物质上和精神上的需求，农村青年教师缺乏优越感和自豪感，导致一些青年教师向着城镇学校流动;另一方面，农村中