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融合移动学习的证券投资学教学新模式研究 　　【摘要】移动学习与传统的课堂教学模式有很强的互补性，将二者结合能够有效地激发学生的学习兴趣，拓展知识视野和提升理论应用能力。基于证券投资学的特征与发展要求，论文提出了基于移动学习的证券投资学教学新模式的系统框架，构建了以学生证券分析和投资能力培养为核心的学习评价体系。教学实践表明，融合移动学习的证券投资学教学新模式能够有效提升学生自主学习证券投资学的积极性与学习效果。 　　【abstract】biningthemcaneffectivelystimulatestudentsinterestinlearning，broadentheirhorizonsofknowledgeandenhancetheirtheoreticalapplicationability.basedonthecharacteristicsanddevelopmentrequirementsofsecuritiesinvestment，thispaperproposesanewteachingmodeofsecuritiesinvestmentcombinedwithmobilelearning，andconstructsalearningevaluationsystemwithstudentssecuritiesanalysisandinvestmentabilitytrainingasthecore.theteachingpracticeshowsthatthenewteachingmodeofsecuritiesinvestmentcombinedwithmobilelearningcaneffectivelyimprovetheenthusiasmandlearningeffectofstudentsindependentstudyofsecuritiesinvestment. 　　【关键词】移动学习;证券投资学;教学模式 　　【keywords】mobilelearning;securitiesinvestment;teachingmode 　　【中图分类号】f830.91【文獻标志码】a【文章编号】1673-1069（2019）08-0104-02 　　1引言 　　“证券投资学”是一门应用性和实践性都非常强的课程，课程内容信息量大，证券信息更新速度快。传统教学方法教学手段单一，知识传递方式效率较低，考核方式也局限于期末考试，忽视了对学习过程的跟踪、督促和激励，很多学生都是在期末为了应付考试而仓促复习。一个学期下来，学生从课堂获取的知识很难及时有效地得到消化，也就很容易遗忘，这样就会影响学生进一步学习探索的积极性和韧性，缺乏持久的学习兴趣，也就难以在有限的学习时间完成学习任务。网络技术与课程的整合将信息技术与学科课程的教与学融为一体，教师可以适时参与学生的学习过程，从而推动证券投资学教学模式的变革，使教与学的效果和效率得到显著提升。 　　2融合移动学习的必要性 　　移动学习是指教师和学生依托网络及多媒体技术的一种交互式教学活动，移动学习可以为学生提供因时、因地、因人的数字化学习环境，也可以方便教师适时观察学生的学习状态和绩效表现，有利于教师参与学生的学习进程。证券投资学教学只有与移动学习相融合，才能及时有效地向学生传递资本市场信息和解答相关问题，从而让学生保持学习的热度，朝个性化、自主化的学习方向发展[l]。 　　①移动学习是课堂学习的延续，能适时保持教师与学生的联系。这是移动学习最重要的特征。学习者的学习空间和时间增加了，在任何时间任何地方都可以进行学习，而不必局限于固定的时间和固定的场所。同时，学习者可以不受时空的限制随时随地使用网络教育资源，进行自主学习，教师也可不受时空的限制随时随地开展教学。证券投资学教学任务重，要想在有限的学时内完成所有内容的讲授非常不易。实施融合移动学习的教学新模式之后，实际的教学量和学习量就突破了传统的32或48学时的限制而得到大幅提升，从而在时间上保证了教学任务的完成。 　　②移动学习是一种自由、便捷、高效的学习模式。证券投资学课程信息量大，教师会通过网络向学生适时提供相关信息，学生可以随时随地对不懂的问题进行查阅和探究。通过与老师和同学们的网络探讨，学生能够加深记忆，从而取得较好的学习成绩。同时，通过采用微型化、多样化的学习媒体呈现形式，增强学习者的实践体验，激发了学习者对证券投资学的学习兴趣，从而培养学生进行自主学习的能力。 　　3融合移动学习的辅助教学功能模块设计 　　当今，资本市场的快速发展为证券投资学教学提供了巨大的信息空间，要想取得较好的教学效果，在教学过程