察哈尔右翼前旗XX小学三年级语文下册 第二单元 5 科利亚的木匣教案设计 鄂教版三年级语文下册.docVIP

科利亚的木匣 学习目标： ⒈学会10个字，认识2个字. ⒉正确、流利有感情地朗读课文。 ⒊读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 ⒋初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法,培养在生活中思考的习惯。 教学重点:了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 教学难点：了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的过程，培养在生活中思考的习惯。 课时安排： 2课时 教学过程： 第1课时 一、创设情境，质疑解疑。 ⒈（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片） 师：有没有同学带来自己的成长记录册? （翻开印有出生石灰私自小脚丫、小手印的一页）大家看,这是某某同学出生时手和脚的样子.现在请大家比一比。同学们发现了什么？ ⒉指名回答,引导学生说出:我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化. ⒊你们在一天天长大，很多事物在时时刻刻变化着.今天我们要学习《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。 ⒋师：大家已经预习了这一课。通过预习，同学们一定产生了许多疑问,今天，老师把科利亚带来了，你们来问问他吧？CAI（出示一个小男孩的图象）生质疑. 5、教师过渡:同学们可真会提问，而且还很有礼貌,克里亚可愿意回答了。请大家打开课文，答案都在课文里呢。用自己喜欢的方式读课文，看科利亚都对你说些什么? 6、生自读课文,自主质疑。 二、初读课文，了解课文基本内容。 ⒈自由读课文，看看课文围绕木匣，是从哪几个方面写的。 ⒉同桌互议。 ⒊全班交流,帮助学生理清文章的叙述顺序。 三、学习课文1—3自然段，了解科利亚是怎样“埋木匣”的。 ⒈找出课文哪些段落是写“埋木匣”的. ⒉自由朗读，边读边思考，科利亚和妈妈是怎样埋木匣的？可在关键句子下面做上记号。 ⒊小组交流。 ⒋全班交流,引导学生了解科利亚和妈妈都使用“量步子”的方法埋木匣的。 ⒌指导朗读。 作业：有感情地朗读课文。 第2课时 一、复习导入： 朗读课文第1-3自然段，说说科利亚和妈妈是怎样埋木匣的。 二、中心切入,研读品味。 ⒈找出课文哪些段落是写“挖木匣”的.轻声朗读边读边思考边批注，要求学生在疑难的地方画上问号，把喜欢的句子画出来，多读几遍。 ⒉引导学生质疑，教师小结并板书中心议题。 ⒊教师指导学生读“挖木匣”的部分。 ⑴妈妈为什么能很快挖出箱子？科利亚为什么第一次没有挖到自己的木匣，而第二次就挖到了呢？他是怎样想出来的呢? ⑵在读中品味，感受科利亚的感情与情绪“焦虑-—被嘲笑-—冷静思考——兴奋的变化过程. ⒋借助动画，直观呈现“挖木匣”部分，帮助学生深入理解课文，进一步了解科利亚的思考过程及人物特点。 三、拓展内化，揭示主题. ⒈读最后一个自然段。思考：你能给最后一个问句换种肯定的说法吗? ⒉导读、品悟、揭示并板书中心：随着时间的推移，一切都在起变化。想一想：你的周围发生了怎样的变化?引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。 ⒊结语：亲爱的同学们，太阳每天都是新的,周围事物在一天天的变化，你们也在一天天的长高长大,在成长的道路上我们还会遇到许许多多的问号，但是只要我们像科利亚那样勤于动脑、善于发现,面对变化着的事物，采取不同的策略。那，还有什么困难能难倒我们呢? 15 搭船的鸟 第一课时 一、读拼音，写词语. mǔ qīn 　 wài zǔ fù 我和（ ）坐着小船，到乡下（ )家里去。天下着雨， shā lā xiǎng 雨点打在船蓬上，（ ）地（ ）.船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹. 二、连一连，读一读。 搭　　 橹 　　　 披着　　 小鱼 摇　　 船 　　 　衔着　　 裙子 捕　　 嘴 　　　 背着　　 书包 张　　 鱼 　　　 提着　　 蓑衣 三、读一读，再填写。 1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ )美丽啊！它的羽毛是（ )的，翅膀带着一些( ）,比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。 2．母亲告诉我，这是一只（ )。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢. 第二课时 一、读一读，写一写. 搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 冲浪