山西省运城市二小五年级语文上册第三单元10牛郎织女一牛郎织女新人教版.docVIP

牛郎织女（中国著名民间故事） 牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来.传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫,责令他们分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。 《古诗十九首》：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。“牛郎织女”源于人们对自然天象的崇拜，后来发展成为七夕节.每到过节时，古代女性会向着天上的织女星和牛郎星许愿,希望自己能有智慧的头脑、灵巧的双手与美好的姻缘。 天文星象之星官体系 中国古代的星象文化源远流长、博大精深。在我国古代星官体系中,牛宿星官由6颗星组成,位于银河的东岸，像两个倒置的三角形，一上一下,很有特点，不过上面的那个三角形更大一些，亮一些。而下面的小三角形正好位于黄道上，这几颗星组成了一个头上有两角，却只有三只足的牛，因此古人称其为“牵牛。这头“牛”的南边有9颗小星，组成了“天田”，是它耕作的地方，再向南看，在接近南方地平线的地方，是“九坎”9星，坎是蓄水的低地，用于灌溉农田。牛宿的东面紧挨着的是“罗堰3星，是类似水库的水利设施。“织女3星位于牛宿的北部，其中的“织女一”星是全天第五亮星,仅次于“大角”星，因此又常直接称为“织女星”。因此“牛宿星与“织女星”合称为牛郎织女. ［ 史籍记载早在远古时代，人们观察星象，并将天空星区与地理区域相互对应。追求秩序的古人们不仅将天空规划得井井有条，还将星宿与地面区域一一做了对应,这个对应关系就天文说，称作“分星”，就地面说,称作“分野”。简单来说,古人们就是将天上每个星座都与地上的实体地理区域一一对应。有现存的文字记载的牛郎织女天文星区对应地理地域分野最早见于汉代史籍,《汉书·地理志》：“粤(越)地,牵牛(牛郎)、婺女（织女）之分野也,今苍梧、郁林、合浦、交趾、九真、南海、日南皆粤分也。”谶纬类典籍《春秋命历序》:“天地开辟,万物浑浑，无知无识。阴阳所凭，天体始于北极之野，地形起于昆仑之虚，日月五纬俱起牵牛。四万五千年，日月五纬一轮转. 《语文百花园》三 口语交际《个性和性别》 教学目标： 　　1。能有条理地表达自己的观点。 　　2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。 　　3。能够倾听别人的发言。 　　教学重难点： 　　1。能有条理地表达自己的观点。 　　2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识. 　　教学过程： 　　1．启发谈话 　　同学们，常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点,比如，在对待突发事件的胆量上,在学习过程中的细心耐心上，都会表现出不同的特点。那么,个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢?如果把这两种差异进行比较,到底哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和弱势呢？今天我们就围绕“个性与性别”这个话题，根据自身的体验和观察，来讨论讨论吧！ 　　2．课前准备 　　根据自己的体验和观察，确定发言的主题，写出发言提纲，做好发言准备。 　　3.讨论交流 　　请同学们交流一下自己的观点，表达自己观点的时候请注意以下几点：出示 1）请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。 　　2）要边听边思考，敢于发表自己的意见,在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。 　　3）使用文明用语。 　　4．边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行交流) 　　5．学生与老师交流观点 　　6．总结：通过刚才的讨论，我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有差异的，但无论做什么，每给人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩，对吗？ 　　7．评价：　在讨论交流后，要评谁的发言好，好在哪里。评价时，要注意使用文明用语。 习作《写写自己的故事》 教学目标： 1。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体。 2。语句通顺、表达有一定条理。 3.有自己的真实感受. 教学重难点： 能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，将文章内容写具体. 教学过程: 一、交流导入 同学们通过交流,发现男孩女孩之间有很多差异，兴趣爱好、性格都有所不同，每个人都有自己与众不同的特点，谁来说说，你有什么特点？ 二、请同桌同学互相说说，你想介绍给大家你的什么特点,想通过哪件事来说明你的特点？ 三、我们在写文章前，如果能列一个提纲，这样在写文章