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特殊教育中融入剪纸教学的意义 　　【摘要】剪纸艺术是极富中国民间特色的一种艺术形式，承载了中国传统的文化与历史，剪纸教学对聋生能力的培养具有积极作用，剪纸是一种非常适合聋生学习的艺术形式，将剪纸艺术融入聋生教学，不仅可以使我国传统的民间艺术得到弘扬与传承，更能激发聋生对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感、也为聋生以后更好的融入社会。 　　【关键词】剪纸艺术聋生教育培养工具兴趣 　　剪纸艺术是极富中国民间特色的一种艺术形式，承载了中国传统的文化与历史，体现中国人的高尚的淳朴特质与审美理念。因为我们的班级是一些听不到声音的学生，但是他们有灵活的双手，还有一双善于观察的眼睛。因此剪纸的融入对聋生不管在学习上还是在生活上都有很大的好处。 　　剪纸教学对聋生能力的培养具有积极作用，而在实际操作中，如何将剪纸教学融入到聋生教育中来，可以从以下几方面入手：首先，培养聋生对剪纸艺术的兴趣，在聋生教育过程中，教师可以拿一些比较有艺术气息，教师也剪出一些成语故事如“曹冲称象，司马光砸缸...”一些经典故事，以及教师以剪纸的形式剪出了经典绘本《猜猜我有多爱你》剪纸成品给聋生欣赏，利用聋生对新鲜事物的好奇心，激发起聋生对剪纸艺术的兴趣;其次，将剪纸教学融入到美术教学中，剪纸也是一种美术形式，而美术课程在聋生教学中是必不可少的，教师可以从美术角度入手，通过一些与剪纸相关的美术知识，让聋生对剪纸艺术有一个初步的了解，再从最基本的剪纸技法入手，循序渐进的对聋生进行剪纸教学;最后，增加剪纸艺术的课外活动，在进行剪纸技法理论教学的同时，教师也不能忽视实际操作的重要性，增加剪纸活动的时间，让聋生进行实际的剪纸操作，完成自己的作品，不仅能提高聋生的动手能力，还能增强聋生的自信心与自豪感。而在旅游节的剪纸展会上，我们的作品“曹冲称象”和《猜猜我有多爱你》收到了大家的好评。我们让班里的王紫怡，薛笑笑，张优璇和韩世城四位同学在现场进行剪纸表演，并且把他們的作品让大家观看。让学生感觉到大家对他们的认可。虽然他们耳朵听不到，但是我们有双灵活的双手。 　　聋生教育之所以有难度，是因为聋生听不到声音，因此，在对聋生进行剪纸教育的过程中，一定要把握恰当的教学方法：要明确剪纸的教学目标，剪纸具有工具简单、便于操作的特点，是一种极具魅力的民间艺术，对聋生进行剪纸教育的主要目标不仅是要培养聋生的想象力与动手能力，更重要的是弘扬我国的民间剪纸艺术，使聋生感受到我国民间艺术的魅力。其次培养聋生良好的行为习惯，在剪纸教学的过程中，会运用到剪刀、刻刀等比较锋利尖锐的工具，教师应该时刻提醒聋生注意工具的使用安全，更不能拿着这些工具嬉戏打闹，塑造聋生良好的修养，在聋生对剪纸艺术学习的过程中，不仅可以领略到剪纸艺术的魅力，还可以促进聋生审美意识的形成，在培养各种能力的同时，塑造聋生良好的行为修养和艺术修养，可以为聋生今后的成长奠定良好的基础，也可以促进剪纸艺术的传承与发扬。 　　剪纸艺术是需要动手操作的一门艺术，一把剪刀、一张卡纸，便可以创造出一个丰富多彩的世界，将世间万物刻画得栩栩如生。剪纸艺术是有别于绘画、音乐等艺术的一种特殊艺术形式，它集成了视觉、触觉等多方面的感觉信息，在艺术表现手法方面也比较随性，可以根据创作者的想象而自由发挥，不拘于条条框框的形式。在聋生的剪纸教学中，更少不了聋生的动手操作，单单靠眼睛看是无法领会剪纸艺术真正魅力的，在聋生实际操作的过程中，便需要聋生积极动脑思考，实践操作，对锻炼聋生的动手能力有着很大的积极作用。因此，聋生在进行剪纸创作时，可以充分发挥自身的想象力与创造力，在教师布置剪纸作业时，让聋生根据自己的想象充分发挥，在遇到困难时，教师可以略加指导，只有这样，才能真正达到培养聋生想象力与创造力的目的，弘扬优秀的剪纸艺术。 　　现在的学生在生活与学习的过程中，不懂得与人合作，也不知道只有相互合作才能发挥更大的能量，因此，培养起聋生的团结协作精神，而剪纸教学是一种很好的方法。在剪纸教学中，教师可以在完成剪纸基本教学以后，将聋生分成小组，让聋生分组完成一副相对较大的剪纸作品，让聋生协作完成，这样的教学方式可以有效培养起聋生团结互助的协作精神。 　　剪纸是一种非常适合聋生学习的艺术形式，将剪纸艺术融入聋生教学，不仅可以使我国传统的民间艺术得到弘扬与传承，更能激发聋生对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感、也为聋生以后更好的融入社会，因为剪纸可以用任何形式表现出来，可以当做旅游纪念品，家居摆件…;剪纸不仅可以锻炼聋生的动手能力、开发聋生丰富的想象力与创造力、培养聋生的团结协作精神，也为聋生更好的融入社会奠定了基础。