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小学体育课足球基本功教学策略探索 　　摘要：发展校园足球是促进青少年全面发展，培养践行社会主义核心价值观的重要途径。足球运动可以增强学生的体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，促进校园足球文化的形成与发展。因此，探索小学体育课足球基本功教学策略，是每一个体育教师应当关注的重要课题。文章分析了足球基本功教学的背景、应用价值、教学现状等，并指出了扎实小学体育课足球基本功的教学内容及目标。希望可以为小学足球基本功教学提供参考和帮助。 　　关键词：小学体育;校园足球;足球基本功;教学策略 　　一、足球基本功教学的背景及应用价值 　　（一）背景 　　体育是综合国力和民族精神的重要标志，是展示国家形象的重要窗口，也是人文交流的重要平台。足球不仅具备体育的综合功能，而且它独特的价值和魅力，可以超越国界、文化的界限，对经济社会产生深远的影响。发展校园足球是深化学校体育改革，推动健康中国建设的有效抓手。 　　大力开展校园足球，一方面，对学校体育发展具有辐射带动作用，有利于促进体育教学内容设置、条件的改善，实现场地设施、资源条件的提升，推动集体类运动项目的开展，使体育课、课外锻炼、每天锻炼一小时活动的内容更加丰富多彩;另一方面，对学校体育改革具有创新示范意义，校园足球综合性强，探索形成的教学模式、训练机制、管理方式和竞赛体系等经验，可以为学校体育改革探索新路、提供借鉴、注入活力，形成崇尚运动、热爱体育运动的校园文化，为全民健身、健康中国厚植土壤。发展校园足球是扩大足球人口规模、夯实足球人才根基、提高学生综合素质和促进青少年身心健康的基础工程。当前，振兴中国足球是全国人民的共同愿望，已经成为建设体育强国、人才强国和实现中国梦的重要组成部分。 　　因此，教育部明确了今后几年推进青少年校园足球工作的重点任务：一是提高校园足球的普及水平。统筹各类资源，创新普及工作机制，不断改善推进校园足球发展的基本条件。遴选和重点扶持“全国青少年校园足球试点区（县）”、试验区和校园足球特色学校。二是深化足球教学改革。要求各级各类学校要把足球列入体育课必学内容，颁布校园足球教学指南、学生足球运动技能等级标准。三是加强足球课外训练。教育部门会同体育等部门指导学校制定科学的校园足球训练计划，合理组织校园足球课余训练，为喜欢足球和有足球潜能的学生提供足球学习和训练的机会。四是完善校园足球竞赛体系。主要内容包括开展丰富多样的赛事、形成稳定规范的赛制、维护公正严明的赛纪。五是畅通优秀足球苗子的成长通道。完善优秀足球苗子的培养渠道，实施学生足球运动员注册制度。建立教育、体育和社会相互衔接的人才输送渠道。拓宽校园足球运动员进入国家足球后备人才梯队、有关足球职业俱乐部或选派到国外著名足球职业俱乐部的通道。 　　（二）应用价值 　　结合本市教育局、体育局提倡发展校园足球运动的契机，创建我校校园足球特色，制定此研究方案和实施方案，具有重要的学术价值，对推广足球运动的发展具有重要的应用价值。足球基本功训练主要存在以下问题：1.没有针对不同发展地区指定相应的训练计划;2.青少年足球队缺少合理科学的训练计划，一般都是以教练自身意愿为标准;3.没有科学总结训练训练方法的问题和训练的效果，缺少合理的训练评估标准;4.学生和家长的重视程度和专业程度不够。针对以上几个主要问题，本课题拟初步探讨研究农村小学体育课足球基本功教学方法，制定详细可行的方法，进行从实施方案制定、执行到效果的跟踪研究。 　　二、农村小学体育课足球基本功教学的现状 　　农村小学体育课足球基本功教学方法探索和推广的研究进展比较缓慢，主要可以归纳为以下几方面的原因：1.基层足球教练员的基本足球素质和文化水平参差不齐，优秀教练及优秀苗子集中在发达地区;2.没有针对地区、性别、球队性质和学生年龄的足球训练实施方案，没有因人而异的训练计划，也缺少统一、可行的实施方案;3.训练条件参差不齐，乡镇平均水平远不及发达地区;4.学生、家长对足球的认识不统一，对基本的足球素质和理论发展没有正确认识，对培养足球运动员苗子的思想不坚定，对足球的训练兴趣不足;5.没有引进先进的心理学、生理学、运动科学、管理学等国外研究前沿理论和知识指导我国足球运动、训练、竞赛和球员的发展。 　　两年多来，在国家体育总局和教育部的协调配合下，在全国青少年校园足球领导小组的直接领导下，全国有关省市区教育局、体育局、足协、学校等密切配合、共同努力，青少年校园足球工作取得了一定的成效。 　　近年来，国内已有一些专家、学者对足球的基本功、竞技方法、管理方法和足球心理生理问题进行了研究。但是这些研究比较落后，一些文献甚至照搬国内外教科书上的理论，实际研究价值不强。同时，没有去探索