数学与应用数学专业人才培养方案（本科）.docx

数学与应用数学专业人才培养方案 专业名称： 数学与应用数学 专业代码：070101 二、培养目标 本专业培养具有良好的职业道德，扎实的数学科学与数学文化素养；掌握较系统的数学科学的基本理论、基本技能和专业基础知识；具有较强的数学思维能力、辩证意识、创新意识和实践能力，接受科学研究的初步训练，具有初步的科研能力；掌握中学数学教育的基本原理和主要方法，具备运用数学知识和数学技术对实际问题进行数学建模并加以解决的能力；能够适应数学与科技发展需求进行知识更新；能在科技、信息产业、经济金融、行政管理等部门从事研究、统筹优化、咨询、应用开发和管理；取得教师资格证，成为中小学从事数学教学和管理的高素质应用型人才；或考取高等学校、科研院所的研究生，继续深造成为创新型人才。 三、培养规格及能力要求 知识要求 公共基础知识 具有一定的人文社会科学基本知识和基本的文化艺术知识； 具有一定的心理健康知识； 具有一定的基础英语知识，掌握较高的专业英语知识； 具有一定的体育运动知识。 学科知识 掌握数学专业知识。包括数学分析、高等代数、空间解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、近世代数、实变函数、泛函分析、复变函数、数学建模、运筹学等课程的知识； 掌握计算机和大学物理等课程的基本知识和技能； 掌握应用数学、金融数学和保险学的基础理论和方法； 掌握教育学、心理学和数学教育教学规律等课程的基本理论； 掌握中学生身心健康和发展一般规律和特点的知识； 掌握适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 能力要求 通用能力 具有较强的口头表达能力与写作能力； 具有熟练的资料查询、文献检索以及运用现代技术获取信息的能力； 具有基本的英语听说能力及本专业外文文献阅读及写作能力； 具有一定的书法能力； 具有一定的创新能力、管理能力和团队协作能力； 具有熟练使用计算机的能力； 具有一定的体育运动基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。 学科能力 掌握数学科学的思想方法，具有较扎实的数学基础和较强的数学语言表达能力； 具有比较扎实的数学思维能力、严密的数学逻辑推理能力； 具有数学研究或运用数学知识建立模型解决实际问题的初步能力； 具有在经济金融领域从事定量分析，解决实际经济问题及设计经济数学模型等方面的基本能力； 具有营造良好的学习环境和氛围、激发中学生学习兴趣的能力； 具有合理利用教学资源和方法设计教学过程、有效实施教学和将现代教育技术手段渗透应用到数学教学中的能力。 素质要求 具有较高的政治素养、良好的道德品质，热爱祖国、热爱人民，遵守国家的法律法规、行业的行为准则、职业规范与职业道德，具有高度的社会责任感与集体荣誉感； 具有正确的人生观、价值观和道德观，爱国、诚信、友善、守法； 具有良好的科学、文化素养； 掌握科学的世界观和方法论，掌握认识世界、改造世界和保护世界的基本思路与方法； 具有较强的自信心、进取心、事业心，追求真理、实事求是、勇于探索的科学精神； 具有敢于担当、爱岗敬业、乐于奉献的精神； 具有健康的体魄、良好的心理素质、积极的人生态度； 具有能够适应科学和社会发展的能力。 四、主干学科：数学五、核心课程 数学分析、高等代数、空间解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、实变函数、泛函分析、复变函数、近世代数、数理统计、数学建模、运筹学、教育学、心理学、初等数论。 六、特色课程 数学史与数学方法论、数学课堂技能的理论与实践、数学分析续论、高等代数续论、多元统计分析、金融工程学、金融市场分析。 七、修业年限与授予学位 基本学制四年，弹性学制三至六年，理学学士 八、最低毕业学分要求 毕业最低学分 161 学分+4（创新创业），其中通识平台课程 42 学分，学科平台课程 37 学 分，专业平台课程 44 学分，实践平台课程必修 38 学分，选修创新创业活动 4 学分。 九、课程体系的结构比例 表 1 课程体系的结构比例 课程类别 修读性质 学分 占总学分比例 实践教学学分 实践教学学分占比 独立设置实践教学 学分 备注 通识平台课程 必 修 34 20.60% 4.5 2.73% 4 选 修 8 4.85% 学科平台课程 必 修 37 22.42% 0.5 0.30% 0.5 专业平台课程 必 修 19 11.52% 2 1.21% 选 修 25 15.15% 5 3.03% 3 实践平台课程 必 修 38 23.03% 38 23.03% 38 选 修 4 2.42% 4 2.42% 4 创新创业 总 计： 165 100% 54 32.73% 49.5 十、课程设置及教学进程安排 表 2 课程设置及教学进程安排 课程类别 课程性质 课程编码 课程名称 学分 课程学时 建议开课学期 考核方式 备注 总学时 周学时 课内教学