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浅谈中职幼儿游戏课堂教学 　　摘要：根据中职学前教育幼儿游戏课程性质和课程设置科目开设情况，中职学前学生课程目标与课程内容的达成并不理想。中职学生基础薄弱，学习目标和学习动力不足，对幼儿游戏理论知识的掌握欠缺。如何提高学前教师的幼儿游戏课堂理论水平和课堂教学实践能力来谈谈笔者不成熟的见解。 　　关键词：中职游戏;教学;师生互动 　　中职教育教学是教师的教与学生的学的统一，实质就是师生互动。课堂教学关注学生在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式回答学生，形成合作探究的师生互动。 　　因此，良好的师生互动是有效教学的基石。它能拉近师生的距离，使得教与学有效连接，让学生得到充分的学习和发展。中职幼儿游戏在中职学前教育专业教育教学中蕴含着独特意义，它既能满足中职学生好奇、好玩的心理意特点，又能促进学生的观察、想象、创造等能力的发展。在以往的游戏活动中，我们更多地重视了知识的灌输，而忽视了中职学生能力的培养、技能的训练。 　　一、美注中职学生的兴趣和需要。 　　让学生在原有知识水平的基础之上，跳一跳就能摘到果实的过程，这是维果斯基的最近发展区理论的实用性。兴趣是学生学习最好的老师，有了兴趣学生才能在教学中主动学习，虽然在游戏中没有描述学生的原有经验，但在看到会主动探素学习，教师要主动地了解学生，关注学生的教学过程讨论，我们