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教育管理案例分析 案例 在一次对沙区启智学校个别化教育计划实施现状的调查中，通过问卷的形式对该校的30名教师进行了调查，以下是调查结果。 一、教师对个别化教学计划的接纳态度 30名特殊教师在对个别化教育计划接纳的态度方面，全部表示接纳个别化教育计划。但是在问及个别化教育计划是否可行时，有30%的教师认为并不是完全的可行，他们认为个别化教育计划虽然有利于教师针对特殊学生的特点制定教育计划，使特殊学生的自身能力得到最大的发展，但是同时认为制定个别化教育计划比较费时费力，而且不利于学生在日后生活中面对陌生环境时的适应能力。其余70%的教师则认为个别化教育计划完全可行。 二、教师对于个别化教育计划的理解 在30名调查者的回答中，大部分的回答接近个别化教育计划的内涵，认为个别化教育计划是根据学生的各自特点制定相应的教学计划，根据不同学生的不同程度进行教学，并强调每个学生实行个别化教育，给学生带来帮助，约有27%的教师在回答上与个别化教育计划的内含有很大出入，其中16%的教师对个别化教育计划不了解。而另外11%的教师则认为个别化教育计划是针对学生的缺陷去进行训练和教学，这种回答虽然不算错误，但是与个别化教育计划的内涵还是有些出入。 三、教师在制定、调整及操作个别化教育计划方面的调查 在问卷调查中问及教师简单介绍制定个别化教育计划的流程时，约有73%的被调查者回答正确，剩余27%的被调查者回答则