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目标导向的高中美术单元化探究性学习的教学研究 　　摘要：进入核心素养时代，笔者认为采用目标导向的高中美术单元化探究性学习是落实美术学科核心素养最有效最直接的途径和方式。本文将从对目标导向的高中美术单元化探究性学习的理解，具体案例两个方面进行研究。 　　关键词：目标导向;高中美术;单元化探究性学习 　　 　　一、目标导向的高中美术单元化探究性学习的理解 　　目标导向的高中美术单元化探究性学习是在结构化思维的指导下，基于学生的认知水平和美术学科核心知识内在的逻辑关系，采用单元整体学习，以自主、合作、探究为学习形式，有明确学习目标和真实学习任务的学习形式。 　　与传统“一课一练教学”相比，基于目标导向的高中美术单元化探究性学习有何不同？下面结合个人理解，简要说明如下： 　　（1）关于学习方式。“一课一练教学”主要是教师讲学生听、教师示范学生练习的被动、机械、接受式学习，而目标导向的单元化探究性学习则强调在做中学，是一种自主、合作、探究式学习，学生的学习是在真实性学习任务驱动下基于真实情境进行自主构建，学生学习结束能对单元教学梳理构建出知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系。 　　（2）关于学习过程。“一课一练教学”是相似技法的反复操练，更关注某一知识技能的掌握，对学生情感态度价值观的引领和关注不够，而目标导向的单元化探究