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初中语文教学中预习设计与及时反馈的应用策略 　　摘要：预习是教学过程的重要环节。在初中语文教学中，预习设计与及时反馈，对学生预习有着重要影响。做好预习设计工作，及时分析学生的反馈信息，有助于提高学生语文学习水平，有利于提升学生语文素养。文章主要研究预习设计与及时反馈在初中语文教学中的应用，希望给初中语文教师提供借鉴经验，以此提高初中语文教学质量。 　　关键词：初中语文;预习设计;及时反馈 　　中图分类号：g633.3 　　文章编号：2095-624x（2019）11-0028-01 　　一、优化预习内容设计，减轻学生预习负担 　　预习是初中生自主学习的过程。在预习过程中，学生根据预习内容进行预习，可以掌握预习方向和深度。初中语文教师需要给予学生一定帮助，优化预习内容设计，提高预习可操作性。教师应考虑学生实际水平，将语文预习作业控制在合理范围内，减轻学生学习负担。教师需要提出明确要求，使学生找到正确预习方向，保证学生预习效率。教师应根据学生实际水平，设计预习内容，降低预习难度，从而实现预期目标。教师需要以语文学习目标为导向，根据课文问题特点，精心设计预习内容，使学生快速实现预习目标。例如，在讲解《桃花源记》时，教师可以制定三个任务：①根据课文注释了解作者，通过网络查找作者信息，适当摘抄;②通读课文，标注生字，利用字典弄清读音;③精读课文