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初中数学函数等量替换思想的培养策略 　　【摘要】等量替换是数学思维中的基本思想之一，也是代数思想的基础。本文从等量替换的涵义入手，分析了函数等量替换的几种类型，提出了归纳函数等量替换思维方法，建立问题模型等函数等量替换思想的培养策略，为初中数学函数的教学提供理论参考。 　　【关键词】初中数学等量替换 　　【中图分类号】g633.6【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）31-0143-01 　　数学是由概念、公理、定理、证明等部分组成的。这些都不是数学学习的核心，其中问题才是数学学习的重心，方法才是解决数学问题的关键。学生在学习函数时，教师不能让学生只掌握知识结论并运用，还必须要探寻数学的方法，了解其数学内涵。函数是初中数学教学内容中学生最先学习到的。等量替换不只是一种思想，还是一种策略。教师在教学的过程中，对学生在函数等量替换思想方面进行训练，可以提升学生对于知识的准确的把握度，以此来提升数学的教学效果。 　　一、等量替换的涵义 　　等量替换指的是使用一定量或者其中一个量的一部分来替代同其相等的另一数量或者另一数量的其中一部分，表示数量被等于它的数量替换。从简单意义上来说，等量替换思想就是用等式的方法来表达等式的传递性。例如a=b，b=c，由此得出a=c。其中的等式所表达的就是狭义的等量替换。从广义上来说，用一个例