《藤野先生》课件（共32张PPT+素材）.pptxVIP

同学们，忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如日后鲁迅在回忆时所说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。; 散文;;; ;;鲁迅留学日本的经历; 寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师，他为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。? 藤野严九郎是鲁迅在日本仙台医学专门学校结识了的日本老师，他对事认真负责、严格要求，热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生无民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。? 在鲁迅眼里章太炎是一个有学问的革命家，鲁迅十分钦佩他反对清王朝的革命精神，可以说是“七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人：这才是先哲的精神，后生的楷范。”的革命家，他平易近人，民主的作风和态度。? 在这三位中，鲁迅最倾深情的是藤野先生。;;;;;瞥见 畸形 解剖 匿名 杳无消息 不逊 诘责 扒手 绯红 油光可鉴 发髻 教诲 深恶痛疾 抑扬顿挫; ; 第一部分（1-3）：在东京的见闻感受，交代去仙台的原因。 第二部分（4-35）：与藤野先生的相识、相处和分别。 第三部分（36-38）：离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。;16;探究1.“我”在东京都有过怎样的经历？影响最大的是哪些？; 1.“东京也无非是这样”表达了作者怎样的感情？有何作用？ ; 首先，作者描写“清国留学生”抓住“盘辫子”这个特征，来勾勒他们的形象。留辫子是服从清朝统治的标志之一，可见“清国留学生”到日本留学完全是追求个人名利，准备回国凭着辫子表示对清王朝忠心未变，以便升官发财。可在日本又想赶时髦，只有把辫子盘起来。 接着作者写了“清国留学生”糜烂庸俗的生活。白天赏樱花、晚上学跳舞。作者对此十分厌???，用反语进行无情讽刺。因为作者怀着救国救民的目的来日本留学，看到这些“清国留学生”醉生梦死的生活，自然深恶痛疾，充分表现了作者的爱国思想。 藤野先生对鲁迅的关怀，是对弱国的帮助，一个外国人，还那样关心中国的进步，可作为“清国留学生”对国家的命运前途却漠不关心，二者对比之下，更显藤野先生人格的伟大。所以，描写“清国留学生”，也是为了表现文章的中心。; “盘”“油光可鉴”“扭几扭”，生动形象地写出了清国留学生精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。表达了作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的讽刺。;21; 没有偏离。学生会干事的行为和日本学生欢呼“万岁”，让鲁迅先生的自尊心受到伤害，为下文情节的发展作铺垫；同时也反衬出藤野先生的博大胸襟，所以并未偏离。这两个事件的先后顺序不能调换，一是时间上有先后，二是两件事情对鲁迅的刺激程度由浅到深，且“看电影事件”是鲁迅弃医从文的直接触发点，所以不能调换。; 从表面看，鲁迅离开东京去仙台学医，直接原因是他厌恶东京的学习环境和清国留学生的浑浑噩噩，但联系鲁迅的人生追求和其他作品看，鲁迅是怀着救国救民的愿望选择学医的，可在医专学医时，“匿名信事件”和“看电影事件”使他受到极大刺激，于是萌发“弃医从文”的思想。他“觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要紧，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”由此可以看出，鲁迅从东京到仙台学医，又从仙台弃医从文，这一过程浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。 ; 藤野先生对鲁迅的关爱，使鲁迅对自己的 “弃医”感到难以启齿，因为不愿意伤害藤野先生，所以只好说谎，从中也可以看出鲁迅对藤野先生的感激和尊敬。;11.如何理解第37段中“他的对于我的……中国去”这句话的含义？ ;12.鲁迅是如何把对藤野先生的怀念化为力量的？;;;29;课堂小结;布置作业;东京的见闻感受