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利用微课提高小学语文教学效率 　　摘要：微课，是指在新课标基础上，将教学小视频作为基本素材，对教师课堂教学中某个关键点或者教学中呈现出来的不同教学资源进行整合。文章从布卢姆的“掌握学习理论”角度进行思考，结合教学实际，关注教学目标，从课前、课中、课后出发，进行语文微课的教学探索：课前微课，指向自主学习;课中微课，注重学习方法;课后微课，提升语文能力。 　　关键词：微课;小学语文;教学效率;提高 　　微课是现代教育技术发展的产物，在实际教学中的应用趋于成熟。微课是20世纪末的新生事物，现今它出现在我们的校园，逐步走入我们的课堂。实时利用微课进行教学，不仅能够让图像、音乐、文字、解说等有机结合，还能够帮助学生通过微课视频感知情境，触碰知识。在农村学校，近几年来，通过外出培训、网络学习，大家对微课有了初步的认识，年轻教师开始利用微课进行课堂教学，但是由于农村学校教师年龄结构偏大，加之信息技术知识的匮乏，很多教师有心无力，录课难，制作更难，只有少数年轻教师在课堂上尝试使用微课教学，大多数教师还是老一套的“灌输式”教学，教学中没有创新。其实微课不管采用何种方式进行教学，其教学的根本目的是让不同层次的学生缩小差距，获得学习能力。这样的初衷正好与布卢姆的“掌握学习理论”不谋而合。布卢姆认为，一个班级中，教师讲述的知识三分之一学习者会很快掌握，还有三分之一需要一定的时间，剩