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“互联网+”背景下高职教师信息化教学能力提升探析 　　【摘要】“互联网+”时代对高职教师信息化教学能力提出了新的要求。当前，高职教师信息化教学能力提升面临着发展不均衡、环境建设不完善、培训混同化、评价标准及激励制度不完备等现实困境，可通过建立提升系统、构建立体化培训体系、搭建全程化提升平台、创建发展性信息教学环境、完善考评激励制度等措施提升高职教师信息化教学能力。 　　【关键词】“互联网+”;高职教师;信息化教学能力 　　【中图分类号】g715【文献标志码】a【文章编号】1005-6009（2019）68-0057-03 　　【作者简介】谢燕，江苏常州卫生高等职业技术学校（江苏常州，213002）教研处副处长，副教授，主要研究方向为高职教育教学、专业建设与发展、课程体系创新与发展。 　　一、“互联网+”背景下高职教师信息化教学能力提升的现实困境 　　（一）信息化教学能力发展不均衡 　　高职教师存在个人能力、学科背景、教学经验、学习动机、教学实践等多方面的差异，不同学科、年龄、职称、学历的高职教师信息化教学能力发展呈现不均衡的态势。总体来看，高职教师的信息化教学意识、信息加工能力、信息化教学设计和应用能力仍较为薄弱，不能满足新时期的课改要求。 　　（二）信息化教学环境建设不完善 　　信息化教学需要信息技术软件和硬