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初中语文教学中培养学生的表达能力 　　摘要：人们通过交流的媒介来表达自己的想法，将自己想要表述的含义能够清晰地陈述清楚，让对方能够接收到准确的含义内容，提高沟通的质量，我们需要对初中生进行这方面的培养训练，让学生的表达能力有更进一步的提高，在今后的学习和发展中能够找到提高自己表达的方法，让自己的表达的过程中处于优势地位。本文从提高初中生表达能力的角度入手，提出一些培养学生们表达能力的方法。 　　关键词：初中语文教学表达能力培养实施方法 　　学生在初中阶段需要拥有良好的表达能力，因为学生在学习语文的过程中需要有各个环节和能力作为支撑，表达能力就是其中之一，在培养学生的过程中，教师要多重视学生们的表达基础，循序渐进地培养他们这方面的能力，另外，表达是一种输出活动，要想提高这方面的能力，还需要学生们有良好的输入能力，也就是在日常学习时多积累自己的语文知识储备量，用心体会学科知识的魅力所在，把学习到的内容融合到自己的知识体系当中，不断了解、关注提高表达能力的方法，这样才能够有意识地提高自己的表达能力。 　　一、合理設计教学环节 　　老师作为师者是最常接触这些教育内容的，所以教师应该让学生们也充分提高对这方面的关注力度，老师在设计教学内容的同时，也要让学生们参与到设计内容的过程中来，教师跟学生们一同设计出适合学生们提高表达能力的教学内容和教学方法，学生们可以把自己的学习心得分享出来，然后将班级作为试点，看看是否能够真正提高全班学生的表达能力或个别同学的表达能力，因为总结出来的方法是针对个体进行设计的，想要提高班级全体成员的表达能力，还需要进行个性化培养方案，针对不同学生的学习方法、不同学习基础的学生进行培训，保证每一位学生都能够提高自己的表达能力。[1] 　　过去的教学方式是教师的输出内容较多，那么现在应该转变一下这种教学方法，要让学生们在课堂上多展现自己，多表达自己的理解，让学生们进行主动要求，比如，在诗歌教学的课堂上，老师提出的问题是根据诗句中的关键词来联想一下作者处在什么场景中来作诗，老师可以多提问那些平时活跃的学生，让他们起到一定的带头作用，并且给其他学生一些思考时间和思路。有些学生在想到了答案之后，很想回答问题，但是又害怕回答错，那么教师要洞察这种趋避反应，鼓励学生们多展现自己，不要好怕出错，那么这时班级的氛围就会非常好。所以老师在教学环节设计过程中，应该把增加学生表达次数的环节融入到课堂教学当中，让学生们能够克服在班级发言的紧张感和焦虑感等消极情绪，让学生能够大胆发言，不要担心回答正确与否，先要有正能量的、自信的气质。老师要合理地设计让学生们表达的话题，循序渐进地引导学生们进行练习表达能力，不要让学生们感到突兀，觉得提高表达能力是一件困难的事情，老师要合理评价学生们的表达内容，对于学生的成长要给予一定的赞美。[2] 　　二、加强学生表达能力的思维训练 　　为了提高学生的表达能力，教师需要加强学生这方面的思维训练，为学生们准备语言素材方面的资料，表达需要学生们动脑想、动嘴说，不经思考就脱口而出，也不会有什么大幅度的提高，老师要培养学生们的逻辑思维，不管是说话、做事都要有条理性，并且要增加学生对语言的敏感度，老师可以利用上课前的预备时间让学生们朗读课文，积累语言搭配形式，在教学的环节可以增加一些有趣的活动来提高学生们的学习兴趣，例如，组织学生们配音，可以给教材中的对话配音，也可以给文学作品配音，既要表达准确，还要让学生们融入情感。学生们也要多留心能够提高自己表达能力的方法，多积累自己的语言素材，比如观看纪录片的时候能够跟着解说进行练习，感受解说员在语音、语调、停顿等方面的把握。观看新闻联播的时候感受一下播音员的表达能力。我们在表达的时候不仅要清晰表达我们的想法，还要让我们的语音输出有质量，给听者留下好印象。 　　三、丰富课外实践活动 　　学生们在学习语言表达知识之后，需要检测一下学习情况，教师可以利用情景教学法，为学生们设计一些情景问题，然后让学生们开动脑筋，利用问题当中的信息和自己的想法去解决问题，并形成口头表达，这种方式能够让学生们更加重视表达能力的提高。老师可以为学生们举办演讲活动、朗诵活动、配音等活动，学生们在表达方面有所投入，那么他们在提高语文方面的其他能力时也会非常轻松。学生们要多角度地提高语言表达能力，还可以培养学生们即兴发挥的能力，帮助学生们提高反应能力。 　　总而言之，社会对人才的要求越来越高，在学生的培养方面，教师要不断积累经验，针对学生的具体情况进行具体分析，为提高学生们的表达能力做好准备工作和引导工作，在教学的过程中，老师要认真思考每一个环节，尽可能多地让学生们表达自己的想法，这样教师还能够及时掌握学生的接受情况。老师