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合理利用教材充分发挥学生的主体作用 　　摘要：人民教育出版社最新出版的历史七年级上册教材与过去的差别很大，这是教育界改变教学观念的最直接体现。然而很多有教学经验的教师却说，打开新教材的最初印象就是眼前一亮，感觉页面很漂亮，图文并茂的，教师反而不知道怎样去教了，因为看起来感觉就是很琐碎，出现了不一样的重难点。 　　关键词：教学目的;教学过程;评价方式 　　人民教育出版社最新出版的历史七年级上册教材与过去的差别很大，这是教育界改变教学观念的最直接体现。然而很多有教学经验的教师却说，打开新教材的最初印象就是眼前一亮，感觉页面很漂亮，图文并茂的，教师反而不知道怎样去教了，因为看起来感觉就是很琐碎，出现了不一样的重难点。我们可以看到，新的教材里正文文字少了，出现了小字部分和活动部分，很多重要的内容不再出现了，只在某些活动中涉及到，因此给有些教师造成了困扰，认为不是重点了。其实，如果我们仔细研究教材就会发现，课本中包括文字式和活动式两种，这两种形式的教学内容都有很重要的地位。这就要求教师在备课中对教材进行合理的调整，才能达到最佳的教学效果。 　　那么，在实践教学中，教师应注意哪些问题？ 　　一、确定教学目的 　　根据《课程标准》的要求，最后，让学生学会学习的方法和掌握知识的能力，远远超过教会学生有限的知识重要得多。教师应该深入专研教材中隐含的知识