数学教育的核心目标：拓宽学生获取数学能力的途径——第43届国际数学教育心理学大会会议综述.pdfVIP

数学教育的核心目标：拓宽学生获取数学能力的途径 ——第43 届国际数学教育心理学大会会议综述 摘要：第43 届国际数学教育心理学大会（PME43 ）于2019 年7 月7— 12 日在南非的比勒陀利亚大学召开 ，从思维课堂、 语言资源、教师专业、能力提升、性别差异、课程改革等方面探讨如何拓宽学生获取数学能力的途径 ．分析各研究的目的、 方法和结论 ，可知 ：要通过课堂教学拓宽学生获取数学能力的途径 ；需结合不同理论背景和国情开展数学教育研究 ；应运用 心理学研究方法促进数学教育研究的科学化和规范化 ．大会研究成果对数学学习心理、数学课堂教学和数学教师专业发展的 理论研究有重要的推进作用 ，对数学教学实践有积极的参考价值 ． 关键词：数学教育 ；国际数学教育心理学大会 ；PME 1 大会背景简介 育心理学大会 ，以下对大会的主要研究议题进行综述 ． 表1 PME43 各类型会议形式内容接收情况 二战后 ，心理学渐渐完成了其科学化的进程 ．在这一背 会议形式 接收个数 景下 ，大量科学的研究方法被用到了传统人文社会学研究领 大会报告 3 全体报告 5 域．向心理学学习、使研究对象可测量的趋势也出现在数学 学术论坛 3 教育研究领域中：数学教育研究者希望以清晰规范的测量方 工作坊 10 法 ，运用心理学的研究方法 ，使得研究结论可复现 ，进而得 研讨会及专题座谈 5 国家展示及区域报告 3 到更多可靠的数学教育研究结论 ．因此 ，1972 年 ICMI 研究报告 128 （International Congress on Mathematics Instruction ，国际数学 口头报告 124 海报展示 8