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《科研训练与写作》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：科研训练与写作 课程代码：PRT103 学 分：2 学 时：2学时/周，共34学时。 二、任课教师、教室等情况 （三）上课时间：每周三5-6节 （四）纪 律：1、无特殊情况，不允许无故缺课。 2、每次作业须在规定时间内提交。 三、阅读材料 （一）推荐教材： 陈坤杰、张伟林主编，《大学生科研训练教程》，合肥工业大学出版社，2009年9月。 （二）参考教材 1、 Paul·D·Leedy著，顾宝炎等译，《实用研究方法论——计划与设计》，北京大学出版社，2007。 2、王晖，宓文湛著，《科学研究方法论》，上海财经大学出版社，2004。 3、陈中文，袁小鹏著，《大学生科研导论》,科学出版社，2008。 （三）进一步阅读教材 1、默顿著，《科学社会学》，鲁旭东、林聚任译，北京商务印书馆，2003。 2、邓正来著，《中国学术规范化》，法律出版社，2004。 四、课程内容概要 （一）指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神。坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，坚持教书和育人相统一，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化思政理论课教学改革，发挥《科研训练与写作》课程育人作用，“守好一道渠、种好责任田”。把价值观培育和塑造通过“基因式”全方位、立体式、多层次融入本课程，将思政教育贯穿于教学全过程，突出育人价值。切实发挥课堂主渠道作用，推进全员育人、全过程育人、全方位育人。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，挖掘培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的元素、题材与内容，全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。充分发挥专业理论课的作用，深入挖掘课程各教学环节思政元素及育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，着力培养有社会责任感、创新精神、国际视野的能担当民族复兴大任的时代新人。 （二）课程目标 1．将思想政治教育融入课程教学大纲。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、社会主义核心价值观等思政元素充分有机融入课程教学大纲，以深入挖掘提炼课程所蕴含的德育元素，确保育人导向，推进课程思想政治教育因素的有机融入。 2．以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论根据，以扎根中国大地为基础，以中国实践为依托，围绕马克思主义中国化最新理论成果，以政治认同、国家意识、文化自信、公民人格为重点内容，规划和设计课程思政教育教学内容体系。 3．结合专业教育，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想经济思想管理思想，深挖中国经济社会发展和管理实践中的优秀做法和典型案例，不断增强学生“四个自信”，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命以及远大抱负和脚踏实地。 4. 培养对科学研究活动过程的系统认识，掌握从事科学研究工作的基本知识和技能。 5. 训练其科研选题、研究项目申报、研究计划制定、实验研究、研究成果总结以及科技论文撰写等方面的能力。 6. 通过原理介绍、典型案例分析以及基本技能训练，培养科研能力和科研品格，掌握正确的科学研究方法。 7. 培养观察问题和解决实际问题的能力，培养科研奉献精神和科研合作意识，塑造正确的价值观，学习当代学术研究者的道德观念和严谨探索精神。 8. 精通以下技能：运用互联网进行文献检索能力、阅读学术作品的能力、撰写科研学术报告的能力、正确引用研究成果的能力。 9. 通过师生交流、同学合作，养成认真、严谨的学习态度；锻炼友爱、包容、相互尊重的个人品质，并充分理解课程主旨思想，培养节约和优化社会资源的社会责任感。 （二）教学内容 序号 题目 知识点 学时（课堂教授） 1 导论 （一）大学生科研训练的特征与目的 3 （二）科研的基本要求 2 科研选题 （一）科研选题的分类和来源 3 （二）科研选题的注意事项 3 文献检索与阅读 （一）文献检索渠道和方法 4 （二）期刊目录与等级解释 （三）文献的阅读与整理 4 学术论文写作 （一）如何拟定标题 15 （二）如何写摘要 （三）如何写引言 （四）如何写文献综述 （五）如何写方法与编写公式 （六）如何写结论 （七）如何著录参考文献 （八）如何准备论文图表 （九）学术论文整体框架的设计 5 论文发表与交流 （一）论文发表流程 3 （二）学术会议交流 6 科研项目 （一）科研项目的申报 3 （二）科研项目的结题 7 实际演练