《统计学导论》课程教学大纲.docxVIP

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《统计学导论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:统计学导论 课程代码:STA101 课程性质:通识基础课 学 期:2018-2019-1 学 分:1 学 时:2学时/周,共16学时。 二、任课教师、助教、教室等情况 (五)课程主资源:教务处课程中心 将提供课件,习题及部分参考书目的下载和发布课程通知 (六)纪 律:1、无特殊情况,不允许无故缺课。 2、每次作业须在规定时间内提交。 3、上课不能睡觉,不能玩手机。 三、课程阅读材料 课程教材: 无 参考教材: 无 进一步推荐阅读教材: 无 四、课程内容概要 (一)课程目标 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,充分发挥课堂教学主渠道作用,把思想政治工作融入统计学导论课程的教学全过程。着力培养不仅具有统计学思维,了解统计学的学科背景和运用专业理论方法分析、解决问题的能力,更有社会责任感、创新精神、国际视野的能担当中华民族伟大复兴重任的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。 结合专业教育,讲好习近平新时代中国特色社会主义思想经济思想管理思想,深挖中国经济社会发展和管理实践中的优秀做法和典型案例,不断增强学生“四个自信”,教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命以及远大抱负和脚踏实地。实际操作层面, 通过《统计学导论》的学习,能够初步了解统计学的历史,实用性和发展前景,树立正确的世界观和价值观,培养争取的学习方法论,培养对于统计学的兴趣,为以后的学习打下坚实的基础。 (二)教学内容 第一章?郭斌主讲,介绍统计学的历史,及统计学在环境监控中的应用。着重讲述当前统计学方法在国内环境监控和治理中发挥的重要作用。 第二章?郭斌主讲,介绍统计学中的基本算法,如EM,bootstrap,以及该算法当前的主要热门应用。 第三章?陈雪蓉主讲,介绍统计学中的大数定律和中心极限定理,及其该两个定理背后的逻辑思想。 第四章?陈雪蓉主讲,介绍统计学中的回归模型,及其这些回归模型背后的思想和理论逻辑。 第五章?林华珍主讲,介绍统计学的发展现状以及在国内外的发展前景。着重介绍中国改革开放之后40年的发展历程,以及统计学在其中起的重要作用。培养学生争取的价值观和世界观。 第六章?兰伟主讲,介绍统计学中的算法和模型在互联网金融、精准营销等领域的应用。以互联网金融有利网和电子商务平台京东为例,介绍当前统计学方法在风险控制和个性化营销中的应用,培养学生的学习信心和兴趣。 第七章?兰伟主讲,介绍统计学中的算法和模型在量化投资、车联网等领域的应用。以上市公司量邦科技和车联网公司彩虹无线为例,介绍统计学在量化投资和车联网的应用,培养学生的学习信心和兴趣。 第八章?林华珍主讲,介绍统计学模型在生物、医药领域的发展现状和应用。结合自身多年的研究经验,介绍统计学在医药、生物领域的应用历程,和未来前景。 (三)课程要求 1.课堂进行随机抽查回答,点名未到的同学将记缺席一次。 2.平时课后作业:按时规定的时间交与助教进行批改,隔一周上课时间助教与授课教师进行评讲。作业如发现有抄袭,作业成绩将记为零分。 3.课堂参与: 请不要缺席,本课程节奏紧凑,一旦缺席很难听懂后续课程。如有紧急情况需要请假缺席,请课后自行学习课件及相关阅读材料,并及时向任课老师询问不清楚的问题。 该课程无指定的教材,请同学们上课自行做好笔记。讲授过程中有大量的课堂练习,上课时请带好纸和笔。 (三)教学安排 课程共8周,每一周对应之前课程概要里面每一次的内容。具体内容如下: 上课时间 课程内容 备注 第1周 郭斌主讲,介绍统计学的历史,及统计学在环境监控中的应用。 第2周 郭斌主讲,介绍统计学中的基本算法,如EM,bootstrap,以及该算法当前的主要热门应用。 第3周 陈雪蓉主讲,介绍统计学中的大数定律和中心极限定理,及其该两个定理背后的逻辑思想。 第4周 陈雪蓉主讲,介绍统计学中的回归模型,及其这些回归模型背后的思想和理论逻辑。 第5周 林华珍主讲,介绍生物统计学的发展现状以及在国内外的发展前景。 第6周 兰伟主讲,介绍统计学中的算法和模型在互联网金融、精准营销等领域的应用。 点名 第7周 兰伟主讲,介绍统计学中的算法和模型在量化投资、车联网等领域的应用。以上市公司量邦科技和车联网公司彩虹无线为例,介绍统计学在量化投资和车联网的应用,培养学生的学习信心和兴趣。 点名 第8周 林华珍主讲,介绍统计学模型在生物、医药领域的发展现状和应用。 点名 五、考核方式 《

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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