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初三语文有效教学方法的探究 　　【摘要】初中教育阶段是学生从小学到高中非常重要的过渡阶段，也是学生学习发展的关键时期，对学生的未来具有极其重要的作用。随着新课程改革的不断推进，对初中语文教学提出了更多新的要求。在初三的一年，如何立足素质教育，培养学生的语文素养，提高语文教学质量成为每一个初中语文教师关注的重点问题。基于此，本文就对初三语文的有效教学方法进行简单的探究。 　　【关键词】初三语文；教学方法；有效性 　　【中图分类号】g633.3【文献标识码】a【文章编号】1671-1270（2019）12-0069-01 　　在新课程改革的大力推进下，素质教育落实于学校教育之中。刚升入初中階段的学生，无论是心理还是生理上都处于不断发展的关键时期，这个时候更是践行素质教育的好时机。可是对于初三的学生来说，由于越来越临近中考，教师的教学目标就越来越向考试成绩靠拢，因此，素质教育的践行效果并不如初一、初二明显，并且造成了初中教育阶段的改革裂缝。 　　一、初三语文教学面临的问题 　　（一）实际的教学方法不符合素质教育的教学 　　要求 　　目前，虽然我国的教育改革取得了一定的成绩，但并没有全部完成，仍然会受到应试教育的影响，所以，成绩还是教师、家长等关心的问题。在这种情况下，教师常常通过题海战术来提高学生的语文成绩，家长则剥夺了学生