中职数学：8-4直线与圆的位置关系.doc

8. 4 直线与圆的位置关系 ------执教者 王美镇 一、教学内容：直线与圆的位置关系 二、教学目的要求： （1）知识要求：依据直线与圆的方程，能熟练求出它们的交点坐标． （2）能力目标：能通过比较圆心到直线的距离和半径之间的大小关系来判断直 线和圆的位置关系． （3）情感目标：理解直线和圆的三种位置关系（相离、相切、相交）与相应的 直线和圆的方程所组成的二元二次方程组解（无解、有惟一解、 有两组解）的对应关系． 三、教学重点、难点： 教学重点是直线与圆的位置关系．教学难点是直线与圆的位置关系的判断及应用． 四、教学方法： 讲练结合法、小组合作探究法． 五、教学过程： 复习引入: 1．点到直线的距离公式是？ 2．怎样利用直线的方程来判断两条直线的位置关系？ 3．直线和圆的位置关系有哪几种？每种关系中直线同圆的交点个数各是多少？ 新授课: 例1　判断直线l：y=x+2和圆O：x2+y2=2的位置关系． 解 将直线和圆的方程联立，得 EQ \B\LC\{(\A\AL\COL(y=x+2　 　　　①,x2+y2=2　　 　②)) 将①式代入②式，整理得 x2+2x+1=0， 解得x＝－1． 将x＝－1代入①式得y＝1． 所以直线l和圆O有且只有一个公共点（－1，1），即直线l和圆O相切． 探究 如果圆的半径为r，圆心到直线的距离为d： （1）当d＞r时，直线与圆有几个交点？直线与圆的位置关系是怎样的？ （2）当d＝r时，直线与圆有几个交点？直线与圆的位置关系是怎样的？ （3）当d＜r时，直线与圆有几个交点？直线与圆的位置关系是怎样的？ 例2　已知直线l：x+y+C=0和圆M：(x－1)2+(y+1)2=4，问C为何值时，直线l与圆M相交、相切、相离？ 解 显然，圆M的圆心为M（1，－1），半径r＝2．圆心M到直线l的距离d为d= eq \f(|1+(－1)+C|,\r(12+12))＝ eq \f(|C|,\r(,2))． 当d＞r时，即 eq \f(|C|,\r(,2))＞2，C＞2 eq \r(2)或C＜－2 eq \r(2)时，直线l和圆M相离； 当d＝r时，即 eq \f(|C|,\r(,2))＝2，C＝2 eq \r(2)或C＝－2 eq \r(2)时，直线l和圆M相切； 当d＜r时，即 eq \f(|C|,\r(,2))＜2，－2 eq \r(2)＜C＜2 eq \r(2)时，直线l和圆M相交． 例3　写出过圆O：x2+y2=10上一点M（2， eq \r(,6)），且与圆相切的直线l的方程． 解 显然，直线l与直线OM是垂直的，而直线OM的斜率为 eq \f(\r(6)－0,2－0)＝ eq \f(\r(6),2)． 由此可知直线l的斜率为 (－1)÷ eq \f(\r(6),2)＝－ eq \f(\r(6),3)． 由直线的点斜式方程可知直线l的方程为 y－ eq \r(6)＝－ eq \f(\r(6),3)(x－2)， 即 eq \r(6)x＋3y－5 eq \r(6)＝0． 课堂练习： 练习一 已知圆x2+y2-2x+4y=0与直线y=kx+4，问k为何值时，直线与圆相交、相切、相离？ 练习二 求过圆x2+y2=4上一点（－1， eq \r(3)）的切线方程． 课堂小结: 1．直线与圆的位置关系的代数解法（解方程组）． 2．直线与圆的位置关系的几何解法（比较d与r的关系）． 布置作业: 教材P100习题第1～3题． 教材P100习题第6，7，8题（选做）． 教学后记：