3.《地理信息系统技术应用》课程教案.docVIP

PAGE PAGE 16 PAGE 1 PAGE 1 教案编写要求 一、教案须根据课程标准（教学大纲）编写。 二、教师不能无教案进行授课；必须提前完成两周所授课程的教案编写；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的反思诊改、批注等进行补充、修改或重写，不得使用未经修改的陈旧教案进行授课。? 三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。? 四、教学单元指一个教学单元、项目、模块等的名称；教学子单元指教学单元下活动、任务的内容。 五、授课时间指课程开设学期；授课子单元学时指完成一次子单元的学时长。 六、须将思政元素融入教学当中。 七、教学重点指学生必须能学会、记住、会用的知识和技能，控制在1-2个。 八、教学难点指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，存在与重点重合的可能。 九、提倡教师多采用信息化手段辅助教学。 十、安全事项指实验实训课、体育课等特殊课程教学实践过程中的人身、设备、仪器及产品等安全，操作安全规范说明，或安全隐患防范措施等。? 十一、教学资源指教学软硬件设施、设备（含信息化教学资源）。 十二、教学反思可从教学效果、特色创新、教学反思等进行论述。 十三、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。 十四、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。? 十五、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。 教学分析 教学单元 地理信息系统基础知识 教学子单元 地理信息系统的发展历程、地理信息系统的构成 授课时间 第二周~第三周 授课子单元学时 4学时 教学目标 素质目标 通过课程引入，培养学生好奇感并探索新领域知识的兴趣。 知识目标 1、掌握地理信息系统概念、发展历程。 2、当代GIS的发展。 3、地理信息系统的组成系统。 能力目标 能够知晓地理信息系统的概念概念、分类。 能够知晓地理信息系统的组成 3、对交叉学科的关联有更深入的认识。 教学重点 1、地理信息系统的概念。 2、地理信息系统的发展历程。 3、GIS的特点。 4、GIS与相关学科的关系。 5、地理信息系统的组成要素。 教学难点 1、地理信息系统的概念比较抽象，学生理解较为困难。 思政元素 通过我国刚展开的第三次国土调查相关工作案例，引入地理信息系统在国土资源调查时所发挥的作用。 结合疫情期间，结合光学遥感和空间数据处理在火神山医院建设中的应用，从专业角度让学生了解地信和遥感技术特征的体现，加深GIS知识的理解，从思政角度让学生体会如何实现个人价值，提高学习动力、坚定报国决心。 教学方法 1、激发学生学习和形成良好的 学习动机。 2. PPT图文并茂呈现。 安全事项 1、机房教学注意易燃物品、电、水等。 2、严谨嬉戏打闹。 教学环节 教学内容与教学设计 教学资源 课前教学 课前讨论： 什么是地理信息系统？ 生活中哪些地方使用了地理信息系统技术？ 课中教学 本次教学的4个课时将从一下几个方面展开： 地理信息系统技术在国内外的起因和发展。 地理信息系统的概念和演进。 地理信息系统技术的特点。 地理信息系统技术和RS、GPS等技术的关联。 地理信息系统技术的组成。 地理信息系统技术的主要功能 学习通、 PPT、教材、图片等 课后教学 作业布置： 结合自己的兴趣领域论述GIS的应用前景。 简述堆GIS相关概念的理解。 简述GIS与相关学科的关系。 考核评价 1、通过学习通提问，考察学生对本节知识点的掌握情况。 教学反思 教学反思： 地理信息系统对学生理解能力及空间想象能力要求较高，学生初次涉该课程在理解上具有一定难度。同时该课程对专业软硬件配置要求较高。 教学分析 教学单元 地理空间数据的获取及表达 教学子单元 空间数据的获取及表达 授课时间 第三周~第四周 授课子单元学时 6 教学目标 素质目标 通过课程学习，打开学生思维局限。 培养学生的职业操守和事业观 知识目标 1、掌握地理空间数据获取的方式 2、遥感图像数据采集 3、掌握地理空间和地理系统、地图投影的相关知识。 能力目标 1、能够通过自己能接触的渠道获取地理空间数据。 教学重点 1、地理空间数据的获取方式。 2、地理参考系统和地图投影。 教学难点 1、地理参考系统和地图投影。 思政元素 严谨认真是态度。不管是地理信息系统的数据的采集，还是内业数据处理与绘图，都一再要求学生必须严谨、认真，可以有误差但绝对不能有错误，培养学生严谨认真的工作态度，且希望在此基础上能够促进学生严谨、认真的人生态度的培养。 教学方法 1、激发学生学习和形成 学习动机。