认识扁担教学设计.docxVIP

认识扁担 执教 李世芳 教学目标： 1、认识扁担，了解扁担的用途与历史； 2、学生通过搜集资料，参观农具，感受运输农具在农业发展中所起的作用； 3、学生通过对农耕文化的学习，感受我国农耕文化的博大精深。 教学重难点： 感受我国农耕文化的博大精深，总结农耕文化的特点。 教学过程： 活动一 认识扁担 童谣导入 师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，想不想知道是谁呀？（出示PPT）哇，原来是唐老鸭。 1、猜扁担 他呀，今天带来了一首童谣，我们一起来听一听，猜一猜这首童谣里面藏了哪个农具？比一比哪个小朋友的耳朵比较灵敏。 播放童谣 师：听出来了吗？哪个小朋友来告诉大家，哪个农具躲在这首童谣里呢？（生答）哦，原来是调皮的小扁担，跑到童谣里去躲猫猫了，那么，你知道什么是扁担吗？对扁担了解多少呢？今天，咱们就一起来学习认识扁担。（板书课题：认识扁担） 2、说扁担 师：小朋友，你知道什么是扁担吗？（生自由答） 出示扁担，学生观察说一说扁担的外形 师：特征我们口中的扁担是多种多样的，那么到底什么是扁担呢，我们一起来听一听这位小朋友的介绍。 PPT播放录音 师：我们知道了什么是扁担，那么在生活中，你见到过扁担吗？哪个小朋友来告诉大家，你在哪里见到过扁担？（生自由答） 评：你真是个用心的小朋友，长了一双善于发现的眼睛，真棒！ 评：老师发现你不仅听得很认真，说得也很好！ 评：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 看扁担 师：老师给你们整理了一些图片，我们一起去看看吧！ PPT出示生活中的扁担 原来呀，我们在生活中这么多地方要用到扁担呢！想一想：扁担的用途是什么呢？ 对了，扁担是用来挑东西和抬东西的。我们说了这么多，你想不想来体验一下使用扁担是什么感觉呢？ 挑扁担 （1）请1人上前，先拎一只重书包，再尝试用扁担挑书包（让学生自己多角度尝试怎么挑扁担后，再适当指导挑扁担的方法）学生挑扁担时，注意介绍他的挑法。 再请1学生上前感受。 运输两只书包，有什么好的办法呢？ （引导学生两人合作抬扁担，放手让学生自己探索抬扁担的过程，学生可能会把两只书包集中在前端或者后端，让他们抬过以后再交换位置抬，知道要把物体放在中间，才能受力均匀） （再准备两只不同样重的书包，抬扁担后再交换位置，知道重的物体所在的那一边，用力比较大） （也可能会用两只手抬扁担，而不是用肩膀，让学生用手抬着走一段路试试，发现会很累，适时指导用肩膀抬；也可能出现左肩膀+右肩膀走路不方便的情况，从而明了前后两个人需要用同一个肩膀抬；） 掌握了抬扁担的方法后，让学生稍长距离地太扁担，会发现肩膀很疼，引导学生尝试在此过程中换肩膀抬；同时感受注意节奏。其他同学观察，用几个词语来描述。 分别采访一下这几个小朋友，说说拎书包和用扁担挑书包，哪种方法感觉更省力呢？ 其实，扁担本身并不能起到省力的作用,但扁担在实际使用中确实会使人感到省力,这是什么道理呢？因为人体各部位的耐力程度是不同的,肩部比较耐得起力,试想一下：如果一个人两手提两桶水,那一定是非常吃力的,但如果找根扁担,前后各一桶水,放在肩上就比较轻松得多了,两桶水还是两桶水,份量没有改变,改变的只是人的受力部位。当然，选择扁担要选宽一点的,可使压在肩上的压强均匀一点,这样就不会感到很累的。 小结：看来呀，咱们中国古代劳动人民真的是充满了智慧，一根小小的扁担，都能发挥大大的作用，我们小朋友在生活中，如果能善于发现，善于思考，一定会有更伟大的发明。 刚刚我们感受到了用扁担挑物体，其实还是很费劲儿的，想一想，我们平时食用的粮食，都是爷爷奶奶用扁担抬出来的，我们要注意什么呢？（进行爱惜粮食教育） 小结： 随着现代农业技术的发展，越来越多的新型农具代替了老式的农具，但是扁担仍然占据着重要的地位，特别是在泰山、华山、重庆这些山区，扁担还有一种特殊的用途，我们一起来看一段视频。 播放挑山工的视频（让学生说感受） 这群平凡的挑山工，每天都坚持不懈地脚踏实地，我们平时在做事和学习时也应该如此，认准目标、坚持不懈、一步一个脚印地不断攀登，这样才会实现自己的 目标！