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干部院校教师职业素养提升路径 　　摘要：干部院校是开展党的基本理论教育、党性教育、专业化能力培训、知识培训的主要载体，同时也是加强党员干部党性锻炼的主要阵地，打造一流的干部教育阵地，优良的师资队伍即是支撑也是基础。本文结合新疆知名党性教育基地可可托海干部学院师资队伍发展现状，对提升干部学院教师职业素养的路径及方式方法提出了几点思考，以期为干部院校师资队伍建设与提升有所启示。 　　关键词：干部教育;师资队伍;对党忠诚;素质优良;严谨治学 　　党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，对党的干部教育工作做出了一系列重要的精辟论述。中共中央印发的《2018-2022年全国干部教育培训规划》明确指出，干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用。因此，干部院校教师的职业素养决定了学院的发展水平，直接影响学院的形象。做好党的干部教育工作，就必须建设一支高素质的师资队伍，促进教师在知识理念和教学能力等方面的专业发展，提升教师整体的专业素养，才能更好地服务于党和国家的干部教育事业。 　　一、新时代干部院校教师应具备的素质 　　1.对党忠诚政治坚定 　　讲党性的人首先必须有党性。从某种意义上来说，党性教育成功的关键不在题材、体裁等具体内容，而在什么人去讲，在于教育者本人的理想信念。这就要求干部院校的教师具备非常强的党性。鲁迅论革命文学：“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”干部院校作为党员领导干部党性教育的主阵地，授课教师一定要具备较强的党性，站稳党的立场，传播党的声音，始终以强烈的使命感和责任感，强化自身的党性修养和政治觉悟，深化对中国共产党光辉历史的学习和掌握，对党的发展历程有深层次的认知和理解，提升对党的干部教育事业的热爱程度。 　　2.严守纪律严谨治学 　　干部学院具有一般教育的共性特征，也肩负着和其他党政部门相同的行政职能和工作任务。不仅要求干部学院教师学习掌握一般教育规律，还需要掌握党性教育的特殊规律，学习掌握讲好教育各门课程的具体方法和技巧，练好“看家本领”。所谓育人者先育己，就是要求教员要有过硬的教学本领，言传身教，严守政治纪律。干部院校教师面向全党各级党员领导干部开展党性教育，学员既在听老师在讲什么，也在看老师怎么做。例如，在可可托海干部学院的教学培训过程中，常常有学员在结业汇报时指出：在学院教师的身上，真切的看到了可可托海精神，感受到了坚定的党性，他们和老一辈可可托海人一样，是我学习的榜样。因此，干部院校的教师只有严守纪律、严谨治学，才能在言传身教中更好地教育引导学员加强党性修养。 　　3.业务熟练素质优良 　　党性教育工作的专业性很强，干部院校的教师是真正的“人类灵魂工程师”，教师不仅要熟悉马列主义，对马克思主义基本原理学深悟透，备课讲课时才能得心应手;还要熟悉党史，特别是与可可托海有关联的历史事件及人物，不但要掌握大量历史的知识，而且要真正理解前辈，理解英模，这是讲好党性教育课最重要的前提;更要熟悉干部，不懂干部就不懂干部培训，不了解党员干部的实际困惑，党性教育难免无的放矢，《2018-2022年全国干部教育培训规划》中指出：干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用。为培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，不断把新时代中国特色社会主义推向前进。 　　4.联系实际学以致用 　　干部院校的培训对象不是一般学生，这样的“不一般”对干部院校的教师水平要求也不一般。干部院校的学员大多是具备一定专业知识的党政领导干部、中青年后备干部或党员干部，他们不仅社会阅历丰富，有些具备较高的学历，获取信息的方式、渠道也比较丰富。他们到干部院校来学习、培训，不仅为了接受党性教育，也是为了寻找或解决工作、生活中遇到一些实际的难题和困惑的有效途径或办法，教师如果缺乏理论联系实际的经验就难以胜任教学工作。因此，干部院校的教师不能闭门造车，而要积极主动地开展调查研究，大力弘扬马克思主义学风，在学习过程中不断提升理论联系实际的能力;围绕中心工作，以问题为导向开展教育培训，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践、推动工作。 　　二、干部院校教师队伍建设存在的问题 　　1.队伍结构不合理 　　一是教师队伍数量不足。可可托海干部学院虽然已经成立2年，但由于地处偏远，教师教师来源渠道单一，师资队伍結构