沪科八年级物理下册第七章力与运动教案.docx

完好版沪科版,八年级物理下册第七章力与运动教学设计 完好版沪科版,八年级物理下册第七章力与运动教学设计 完好版沪科版,八年级物理下册第七章力与运动教学设计 曼贺九义初中八年级物理授课方案任课教师：杨越授课日期：年代日星期第节 第七章力与运动 教材分析 本章是在上一章学习了有关力的知识的基础上，表达力与运动的关系，是力学的重点章节之一。内容包括：科学研究：牛顿第必定律；力的合成；力的均衡。其中力的合成与力的均衡是本章的重点。 本章教材为力和运动的关系，力争表现“假如物体遇到了力的作用，其相应的运动状态会是如何？”的思路。第一节“科学研究——牛顿第必定律”展 示当物体不受外力作用的时候，将处于什么样的运动状态；由于现实中任何物体都会遇到力的作用，如何表现多个力对物体的作用？当物体遇到同向来线上两个力的作用时，其运动状态又如何？这就是第二节“力的合成”研究的问题；第三节“力的均衡”研究的是当物体遇到合力为零时，物体的运动状态会如何。授课目的 经过实验研究，理解物体的惯性，描绘牛顿第必定律。 知道二力合成的法例,会进行简单的二力的合成。 知道二力均衡条件，认识物体运动状态变化的原因。 能初步描绘实验数据及信息，并对收集的信息进行简单的比较和因果推理；能知道分析论证在科学研究中是必不可以少的。 授课方法 教材以实验研究为核心，让学生经过对学习的参加，获得“分析与论证”的 能力。“科学研究——牛顿第必定律”要修业生能经过经历定律的发现过程，领 悟“分析与论证”这个环节，认识理想实验的科学研究方法。同时对收集的信 由于创新，因此进步！我努力我无悔，专心做好每一件事，快乐每天！1 曼贺九义初中八年级物理授课方案任课教师：杨越授课日期：年代日星期第节 息进行简单的比较、因果推理，经历从实验中概括科学规律的过程；“力的合成”要修业生收集、分析实验数据，得出实验结论。并掌握等效取代的科学方法；“力的均衡”要修业生对假定的论证，获得结论。课时安排 本章用5课时，第一节用两课时，二、三两节各一课时，复习坚固一课时。 第一节科学研究——牛顿第必定律 （课时1） 授课目的 知识与技术： 意会亚里士多德与伽利略的思想矛盾，经过着手实验，用分析和论证的方法，研究出牛顿第必定律，并学会用自己的语言表述牛顿第必定律的内容。 过程与方法： 从对牛顿第必定律的研究过程中发展学生的观察能力、分析能力、概括论证的能力和表述信息的能力。 感神态度与价值观： 认识伽利略的理想实验方法，认识物理上理想实验的实质。 【学情分析】 重点与难点 重点：牛顿第必定律内容的理解， 由于创新，因此进步！我努力我无悔，专心做好每一件事，快乐每天！2 曼贺九义初中八年级物理授课方案任课教师：杨越授课日期：年代日星期第节 难点：伽利略的理想实验法的实质；力和运动的关系授课方法 以实验为中心，用分析与论证及科学推理的方法得出牛顿第必定律。突出学生的自主、合作、研究的意识。 授课准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、刻度尺等。 授课方案 一、复习提问，引入新课 【教师活动1】提问：（1）力的作用见效表现有哪些？ （2）摩擦力的定义理解。 【学生活动1】回答师的问题并认识感知力和运动在生活中关系。 【教师活动2】利用身边的物品进行实验引入新课： （1）让两同学分别推桌子。用力推，桌动；停止用力，桌不动。 （2）让两学生疏别滚球。施力则运动，走开手后球最后停止。 提出问题：物体的运动与力终归有如何的关系呢？ 板书课题：牛顿第必定律 【学生活动2】依照师的要求阅读并实验，找出共性。思虑师的问题，进入新课。二、投放教学设计，引导自学 【教师活动1】组织学生阅读课本，达成教学设计上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。 【学生活动1】阅读课本，达成教学设计上的“自主学习”部分。初步认识力和运动的关系。 由于创新，因此进步！我努力我无悔，专心做好每一件事，快乐每天！3 曼贺九义初中八年级物理授课方案任课教师：杨越授课日期：年代日星期第节 【教师活动2】组织学生板演，沟通与谈论，形成共鸣。 【学生活动2】板演、沟通、谈论。进一步理解力和运动的关系。 三、合作共建，解决问题 1、伽利略斜面小车实验 提出问题：运动的物体假如不受外力的作用，运动状态将会如何呢？ 制定计划与试验设计：参照课本，师生谈论形成共鸣。 进行试验：实验过程由师生谈论达成共鸣（可参照课本）。 数据收集：把收集到的数据填入表格中。 表面状摩擦力的大小车运动距离 况小S/m 毛巾 棉布 木板 分析与论证：依照表中的内容得出结论：。 假定与推理：假如平面足够圆滑（没有摩擦力）小车的运动又会怎么样 呢？。 2、牛顿第必定律 【教师活动】经过前面的实验我们获得了力和运动的一些关系。其实除了伽 利略，还有其他人