学前大班幼教语言学前通用版大班上_大班语言活动《十二生肖》 公开课.docVIP

大班语言活动：十二生肖 目标 1.观察画面，从画面细节推测故事中动物角色的心情及可能遇到的问题。 2.理解故事内容，愿意表达自己对故事中不同角色的看法。 准备 1.PPT、绘本《十二生肖》、大图书、电子书。 2.幼儿操作材料第2册第32～33页“十二生肖”。 过程 1.我知道的生肖 （1）幼儿讲述自己对生肖的认识。 教师：生肖是什么？你知道自己的生肖吗？除了自己的生肖，你还知道哪些生肖？它们之间的顺序是怎么样的？ （2）猜测生肖中各种动物的由来。 教师：为什么有些动物可以成为生肖，而有些动物却没有在里面？你知道原因吗？ 2.为什么猫没有成为生肖 （1）观察绘本《十二生肖》第2页，了解故事起因。 教师：是谁要选生肖？他要选几种动物？他让动物们去哪里报名？ （2）集体阅读绘本第3～5页，了解猫没有成为生肖的原因。 教师在同一页面出示3张图片，幼儿观察图片。 教师：猫为什么没有成为生肖？猫的心理变化是怎么样的？ （3）结合文字讲述绘本第3～5页的故事内容。 3.老鼠为什么排在生肖第一位 （1）幼儿自由猜测：为什么最小的老鼠反而是排在十二生肖的第一位？ （2）教师结合PPT讲述绘本第6～11页。 （3）讨论老鼠是如何排在生肖第一位的。 教师：为了更好地给生肖排位置，大家都想了哪些办法？最终选择了什么？小老鼠为什么成为了生肖第一位？比赛一开始的时候牛就一直领先吗？为什么牛越跑越快？小老